三年级上册数学教案-1.1 克、千克、吨的认识 ︳西师大版.docx

三年级上册数学教案1.1克、千克、吨的认识︳西师大版

教案：三年级上册数学教案1.1克、千克、吨的认识︳西师大版

一、教学内容

本节课的教学内容来自西师大版三年级上册数学教材第一章第一节。本节课主要让学生认识重量单位克、千克和吨，并通过实际操作和练习，使学生能够熟练地进行重量单位之间的换算。

二、教学目标

1.让学生掌握重量单位克、千克和吨的概念及它们之间的关系。

2.培养学生能够运用重量单位进行实际问题的解答。

3.培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握重量单位克、千克和吨的概念及它们之间的关系。

难点：让学生能够运用重量单位进行实际问题的解答。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实物、称重工具。

学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师拿出一个苹果，问学生：“这个苹果重多少克？”学生回答后，教师拿出一个千克重的物品，让学生感受一下千克的重量，并回答千克的重量是多少克。

2.概念讲解

教师通过PPT展示克、千克和吨的概念，让学生了解它们之间的换算关系。

3.实物操作

4.例题讲解

教师通过PPT展示例题，让学生观看并讲解。例题：妈妈买了2千克苹果，每千克苹果3元，一共需要多少元？

5.随堂练习

教师出示一些实际问题，让学生进行解答。如：一瓶饮料重500克，2瓶饮料重多少克？

6.小组讨论

教师让学生分成小组，讨论并解答一些有关重量单位的问题。如：1吨等于多少千克？1千克等于多少克？

六、板书设计

板书内容：

克、千克、吨的认识

1吨=1000千克

1千克=1000克

七、作业设计

一个苹果约200克，两个苹果约多少克？

一包方便面约100克，5包方便面约多少克？

一头大象约3吨，两头大象约多少吨？

2.答案：

两个苹果约400克。

五包方便面约500克。

两头大象约6吨。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受了重量单位克、千克和吨的概念及它们之间的关系。在教学过程中，通过实物操作、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了重量单位之间的换算。通过小组讨论，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

拓展延伸：

让学生运用所学知识，解答一些有关重量单位的实际问题。如：超市里的苹果每千克5元，小明买了2.5千克的苹果，他需要支付多少钱？

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我拿出一个苹果和一个千克重的物品，让学生感受千克的重量。这个环节的目的是让学生能够直观地感受到重量单位的大小差异。通过实际操作，学生可以更好地理解重量单位的概念。

二、概念讲解

在概念讲解环节，我通过PPT展示了克、千克和吨的概念，并解释了它们之间的换算关系。这个环节的目的是让学生掌握重量单位的基本概念，并能够进行单位之间的换算。我详细解释了1吨等于1000千克，1千克等于1000克的关系，并通过示例进行了说明。

三、实物操作

四、例题讲解

在例题讲解环节，我通过PPT展示了一道实际问题：妈妈买了2千克苹果，每千克苹果3元，一共需要多少元？我引导学生思考并解答这个问题。这个环节的目的是让学生能够运用重量单位进行实际问题的解答。我通过stepstep的方法，引导学生思考并得出答案。

五、随堂练习

在随堂练习环节，我出示了一些实际问题，让学生进行解答。如：一瓶饮料重500克，2瓶饮料重多少克？这个环节的目的是让学生能够运用重量单位进行实际问题的解答。我鼓励学生独立思考并解答问题，然后让他们分享答案和解题过程。

六、小组讨论

在小组讨论环节，我让学生分成小组，讨论并解答一些有关重量单位的问题。如：1吨等于多少千克？1千克等于多少克？这个环节的目的是培养学生的合作意识和解决问题的能力。我鼓励学生积极参与讨论，并分享他们的答案和解题过程。

在上述教案的实施过程中，我注重对学生的引导和个别指导，以确保他们能够理解和掌握重量单位的概念和换算关系。我也鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的观察、思考和交流能力。通过这些细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握重量单位的知识。

本节课程教学技巧和窍门

在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以便更有效地传授知识并促进学生的理解。

我注重语言语调的运用。在讲解重量单位的概念和换算关系时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践。特别是在实践操作环节，我给予学生足够的时间进行称重和记录，以确保他们能够充分理解和掌握重量单位的概念。

我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的疑惑。我相信