人教版（2019）高中物理选修性必修第三册第3章第2节热力学第一定律教学设计.pdfVIP

人教版高中物理选择性必修3第3章第2节热力学第一定律教学设计

课题热力学第一定律单元3学科物理年级高二

物理观念：知道热力学第一定律及其符号法则，了解能量守恒定律及永动机不可能制成。

科学思维：理解热力学第一定律的公式并能进行相关的分析计算。

科学探究：通过热力学第一定律的应用，养成与他人合作探究的习惯，体验科学家探究

学习

规律的艰辛与执着。

目标

科学态度与责任：学习科学家执着探索的科学精神，实事求是的严谨的科学态度，培养

探究科学的兴趣。

重点理解热力学第一定律的公式并能进行相关的分析计算。

难点理解热力学第一定律的公式并能进行相关的分析计算。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课汽缸内有一定质量的气体，压编气体的同时给

汽缸加热。那么，气体内能的变化会比单一方式(做思考：改回顾上节课

功或传热)更明显。这是为什么呢?变物体内能的所学知识，引入

方式有哪些？新课。

“做功和

热传递。”

讲授新课改变内能的两种方式

1、做功回顾上节

（外界对物体做功）内能增加课所学知识。温故而知

（物体对外界做功）内能减少新。

2、热传递

（物体从外界吸热）内能增加

（物体对外界放热）内能减少

思考：

如果物体在跟外界同时发生做功和热传递的思考问提出问题，

过程中，内能的变化ΔU与热量Q及做的功W之题。学生思考并总结

间又有什么关系呢？改变系统内能的

一、热力学第一定律及其应用两种方式。

1、表述：一个热力学系统的内能增量等于外

界向它传递的热量与外界对它所做的功的和.理解热力

2、意义：热力学第一定律反映了功、热量跟学第一定律的

系统内能改变之间的定量关系.内容。

3、数学表达式：ΔUQ+W

思考讨论：一定质量的气体，膨胀过程中是外

界对气体做功还是气体对外界做功？如果膨胀时弄清楚公

气体对外做功是135J，同时向外放热85J，气体内式中正负号的

能的变化量是多少？内能是增加了还是减少了？含义。

请你通过这个例子总结功和热量取正、负值的物理

意义。

定律中各量的正、负号及含义

完成课堂通过设计表