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10000以内数的认识（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10000以内数的认识（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教材分析

“10000以内数的认识（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版”章节主要围绕10000以内数的读写、数的顺序、大小比较以及数的组成等内容进行教授。本节课旨在让学生通过观察、操作、比较等数学活动，建立数感，掌握10000以内数的基本概念，为后续学习打下坚实基础。教材内容与实际生活紧密结合，通过丰富的实例和练习，帮助学生形成对数的直观认识和理解。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握10000以内数的读写方法：本节课的核心是让学生能够正确读写10000以内的数。例如，教师要强调千位、百位、十位和个位的读写规则，以及每个数位上的数字表示的数量级。

-数的大小比较：教师需要引导学生通过观察数位和数位上的数字来比较两个数的大小，例如，理解“千位大的数比百位大的数大”这一概念。

-数的组成：理解数的组成是教学的重点，教师应通过实例让学生明白，如1234是由1个千、2个百、3个十和4个个组成的。

2.教学难点

-数位概念的建立：学生对数位的理解往往是本节课的难点，例如，学生可能会混淆千位和百位，教师需要通过具体的教具和实例来帮助学生建立清晰的数量级概念。

-大数的读写：对于较大的数（如9999），学生可能会在读写时出错，教师可以通过分步教学，先将数拆分成千、百、十和个，再逐一读写，以降低难度。

-大小比较的抽象理解：学生可能难以理解为什么数位多的数一定比数位少的数大，教师可以通过实际物品的排列或数轴来形象地展示这一概念，帮助学生突破理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级下册数学教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与10000以内数相关的PPT课件，以及数轴、计数器等图像资料，用于直观展示数的组成和大小比较。

3.实验器材：准备计数棒、小卡片等，用于学生动手操作，加深对数位和数组成的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和活动区，便于学生分组合作和进行数学游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的数学谜语或故事引入，如“小明有多少块糖果？他给了小红一些，又给了小刚一些，最后还剩几块？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的100以内数的读写和大小比较，为学习10000以内数打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解10000以内数的读写规则，包括数位的含义、数的组成和大小比较的方法。

-举例说明：通过具体的数，如1234，展示如何读写和比较大小，强调每个数位上的数字所代表的数量级。

-互动探究：将学生分成小组，让他们尝试读写一些随机给出的数，并讨论如何比较这些数的大小。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些练习题，包括数的读写、大小比较和数的组成。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.活动与游戏（约15分钟）

-数字接龙：教师说出一个数，学生需要说出下一个数，如教师说“123”，学生接“124”。

-数位猜猜乐：教师展示一个数的某一位，学生猜测其他数位上的数字。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括10000以内数的读写、大小比较和数的组成。

-学生分享学习过程中的困惑和收获，教师进行点评和补充。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如完成教材中的练习题，以巩固课堂所学内容。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》中的“数的奥秘”章节，介绍数的历史和趣味数学知识。

-《儿童数学思维训练》中的“数的世界”单元，通过故事和游戏形式帮助学生深入理解数的概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的数学故事，将10000以内的数融入到有趣的故事情节中，提高学生的数学应用能力。

-鼓励学生在家中收集日常生活中的数，如电话号码、价格标签等，并尝试将这些数按照大小顺序排列，加深对数的大小比较的理解。

-学生可以尝试使用计算器或编程软件，探索数的规律，如等差数列、等比数列等。

-让学生阅读《数学家的故事》，了解数学家如何发现数学规律，激发学生对数学的兴趣。

-学生可以尝试制作数轴，并在数轴上标出10000以内的数，通过视觉方式加强对数的组成的认识。

-鼓励学生与家长一起玩数学游戏，如数