6.《日月明》第2课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

6.《日月明》第2课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.《日月明》第2课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

设计意图

本节课旨在通过《日月明》的学习，使学生进一步掌握生字的认读与书写，提升学生的语言表达能力，培养学生的阅读兴趣和审美情感。结合一年级学生的认知特点，本节课将重点讲解课文中的生字词，引导学生理解课文内容，并通过朗读、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握课文知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过《日月明》的学习，使学生能够正确认读和书写生字，理解字词的含义，并能运用到实际语言环境中。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方式，理解课文内容，发展逻辑思维和创新能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解传统文化，感受汉字之美，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发创造力和想象力，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写技能，对汉字结构有初步的认识，能够朗读简单的课文。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，喜欢互动和游戏化的学习方式，他们具有较强的模仿能力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。他们的学习风格以直观、具体和动手操作为主。

3.学生在认读和书写生字时可能会遇到笔画顺序、字形结构等困难，对课文内容的理解可能因为词汇量的限制而存在挑战。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。

教学资源

1.统编版语文一年级上册教材

2.生字卡片

3.课文朗读录音

4.多媒体教学设备

5.互动式白板

6.教学PPT

7.简单教具（如生字模型、图片等）

8.基础练习册

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以“日月”两个字的演变过程为导入，展示古汉字“日”和“月”的象形文字，引发学生对汉字演变的兴趣。接着，介绍本课标题《日月明》并板书，让学生初步感知课题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）带领学生朗读课文《日月明》，注意指导学生正确认读生字“日、月、明”。

（2）讲解生字“日、月、明”的书写顺序和笔画，让学生跟随老师一起书空练习。

（3）分析课文内容，解释“日、月、明”的含义，并通过图片展示太阳、月亮和光明，帮助学生理解“明”字的引申意义。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行生字卡片游戏，通过快速抽取卡片认读生字，巩固记忆。

（2）让学生在纸上书写生字“日、月、明”，并进行互评，纠正书写中的错误。

（3）进行角色扮演，学生分饰课文中提到的“日、月、明”，通过情景模拟来复述课文内容。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论“日月明”在生活中的具体体现，学生举例：太阳升起，月亮出现，天空变得明亮。

（2）讨论如何将“日月明”的概念应用到绘画中，学生举例：在画夜晚时，可以画出明亮的月亮。

（3）讨论“明”字的引申意义，学生举例：明亮、明白、明天等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的生字“日、月、明”，强调书写顺序和字义。通过提问方式检查学生对课文内容的理解，确保掌握了本节课的重点和难点。最后，布置课后作业：书写生字各三遍，并找出生活中与“日月明”相关的例子，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）汉字演变历史资料：介绍汉字从甲骨文、金文到现代汉字的演变过程，以及汉字的六书（象形、指事、会意、形声、转注、假借）。

（2）古代诗词中含有“日月”二字的经典作品，如李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》等。

（3）自然科学资料：介绍太阳和月亮在自然界中的作用，如太阳的光合作用、月亮对潮汐的影响。

（4）光学基础知识：简要介绍光的概念、光的传播、光的反射和折射等现象。

（5）中国传统文化中关于“日月”的成语和故事，如“日月同辉”、“日薄西山”等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生自主查阅资料，了解汉字的演变过程，增强对汉字文化的认识。

（2）组织学生进行诗词朗诵，通过朗读古代诗词，感受“日月”在文学作品中的美好寓意。

（3）结合自然科学知识，让学生探索太阳和月亮在生活中的作用，提高学生对自然科学的兴趣。

（4）引导学生通过实验了解光学基础知识，培养学生的实践能力和科学素养。

（5）讲述与“日月”相关的成语故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化，培养良好的道德情操。

具体建议如下：

（1）组织一次汉字演变主题的班会，让学生分享自己查阅到的资料，互相交流学习