10《爬山虎的脚》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

10《爬山虎的脚》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册《爬山虎的脚》。本节课通过讲述爬山虎生长过程中脚部的特点，引导学生了解爬山虎的生长习性，培养学生对自然科学的兴趣和观察力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，教材《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的生长特点与学生在生活中对植物的基本认识相呼应。通过学习本文，学生能够将已有的植物知识与新知识相结合，深入理解爬山虎的生长过程，提高对自然科学的认识。同时，本节课还涉及观察、描述等方法，与学生的语文素养相辅相成。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对自然科学的探究兴趣，提升观察和描述事物的能力；通过分析课文中的描写方法，发展学生的语言表达和思维品质；增强学生合作学习的能力，培养其信息搜集、处理和分享的素养；以及通过课文的学习，引导学生形成爱护植物、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解爬山虎的生长特点：重点讲解爬山虎脚部的形态、生长位置及其如何攀爬，让学生通过观察图片和课文描述，深刻理解爬山虎的特殊结构。

-描述方法的运用：重点分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“它的脚像蛟龙爪子一样牢固”，让学生学会如何生动形象地描述事物。

-语言表达能力的培养：通过复述课文、讨论交流等方式，强化学生对课文内容的理解和语言表达。

2.教学难点

-爬山虎脚部的生长原理：学生可能难以理解爬山虎脚部的生长机制，教师需要通过直观的教具或动画演示，帮助学生形象地理解脚部如何伸展、固定和收缩。

-描述方法的掌握：学生在运用比喻、拟人等修辞手法时可能感到困难，教师应通过实例分析和模仿练习，帮助学生逐步掌握这些修辞技巧。

-观察与表达的联系：学生可能在将观察到的现象转化为语言表达时遇到障碍，教师可以通过小组合作、角色扮演等活动，引导学生将观察与表达相结合，提高其观察力和表达能力。例如，让学生观察教室中的植物，并用所学修辞手法进行描述。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文四年级上册教材《爬山虎的脚》章节。

2.辅助材料：准备爬山虎的图片、生长过程视频，以及相关植物生长的科普资料。

3.实验器材：如有条件，准备一些植物生长的模型或实物爬山虎样本，用于课堂展示和观察。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎生长特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道爬山虎吗？它有什么特别之处？”

-展示爬山虎的图片，让学生初步感受其生长特点和覆盖能力。

-简短介绍爬山虎的基本概念和其在环境中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、生长部位和攀爬原理。

过程：

-讲解爬山虎的定义，描述其叶子和脚部的形态特征。

-详细介绍爬山虎脚部的组成，使用示意图帮助学生理解其如何攀爬。

-通过实例，让学生了解爬山虎在不同环境中的生长情况。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的生长特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的爬山虎生长环境案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、生长状况和意义，让学生全面了解爬山虎的适应性。

-引导学生思考这些案例对环境美化或生态保护的影响，以及如何利用爬山虎解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论爬山虎在环境保护中的作用和未来应用的可能性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎生长特点的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、生长部位、攀爬原理和案例分析等。

-强调爬山虎在生态环境中的价值和作用，鼓励学生关注身边的植物生长现象。

-布置课后作业：让学生观察身边的植物，并记录其生长特点，撰写观察报告。

教学资源拓展