人音版 音乐三年级上册第8课 丰收歌舞《桔梗谣》 教学设计.docx

人音版音乐三年级上册第8课丰收歌舞《桔梗谣》教学设计

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课《丰收歌舞《桔梗谣》》旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过聆听、学唱《桔梗谣》，学生将提升对音乐节奏、旋律的感知能力，培养音乐审美情感。在歌舞表演中，学生将锻炼身体协调性，增强艺术表现力。同时，通过了解歌曲背后的文化故事，学生将增进对民族音乐文化的理解，提升文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《桔梗谣》的旋律和节奏：本节课的核心内容是让学生学会唱《桔梗谣》，并准确把握其旋律和节奏。教师需要通过示范、分解、合唱等方式，让学生熟悉歌曲的旋律线条和节奏模式。

-理解歌曲的文化背景：强调《桔梗谣》作为一首朝鲜族民歌，其背后的文化意义和民族特色，让学生在学习过程中感受到民族音乐的魅力。

2.教学难点

-歌曲中的装饰音和音准控制：《桔梗谣》中包含一些装饰音，如滑音、颤音等，这些对于三年级的学生来说可能较难掌握。教师需要通过慢速示范、逐句教学，帮助学生准确发音，并保持音准。

-歌曲节奏的复杂性：歌曲中的节奏变化较多，包括四分之一音符、八分之一音符的连续使用，以及强弱拍的转换。教师可以通过打击乐器的辅助，让学生在实践操作中感受和掌握节奏，同时使用节奏卡片等教具帮助学生理解节奏图形。

-歌词的记忆和表达：学生可能对朝鲜族语言不熟悉，记忆歌词和表达情感可能会有困难。教师可以采用动作表演、情景模拟等方式，让学生在理解歌词大意的基础上，更好地表达歌曲的情感。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合歌曲示范，让学生直观感受《桔梗谣》的旋律和节奏。

2.设计分组学唱活动，通过小组合作让学生互帮互助，共同解决歌曲中的难点。

3.运用角色扮演，让学生模拟朝鲜族农民的歌舞动作，增强对歌曲文化背景的理解。

4.利用多媒体播放《桔梗谣》的音频和视频，提供直观的学习资源。

5.安排课堂小测验，检测学生对歌曲的掌握程度，及时反馈并调整教学进度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桔梗谣》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过朝鲜族的民歌吗？有没有人知道《桔梗谣》？”

展示《桔梗谣》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的旋律和节奏。

简短介绍《桔梗谣》的基本概念、背景和它在音乐中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桔梗谣》的基本结构、旋律和节奏特点。

过程：

讲解《桔梗谣》的定义，包括它的旋律、节奏和歌词特点。

详细介绍《桔梗谣》的旋律构成和节奏模式，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

3.《桔梗谣》案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解《桔梗谣》的特性和文化内涵。

过程：

选择《桔梗谣》的几个演唱版本进行分析，包括传统的和现代的演绎方式。

详细介绍每个版本的特点，让学生全面了解《桔梗谣》的多样性和适应性。

引导学生思考这首歌曲在不同文化背景下的意义，以及如何在不同场合表演《桔梗谣》。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《桔梗谣》的一个方面进行深入讨论，如歌词含义、音乐风格等。

小组内讨论该主题的背景、意义以及可能的创新表演方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桔梗谣》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和个人见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桔梗谣》的音乐和文化价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桔梗谣》的基本结构、旋律、节奏和文化背景。

强调《桔梗谣》在音乐教育中的重要性，以及它对培养学生的音乐素养和文化理解的作用。

布置课后作业：让学生尝试创作一段以《桔梗谣》旋律为基础的音乐作品，或撰写一篇关于《桔梗谣》的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐技能的提升：学生在学习《桔梗谣》后，能够准确地唱出歌曲的旋律，并掌握其节奏。他们能够区分并演奏歌曲中的装饰音，如滑音和颤音，同时保持良好的音准。

2.文化理解的加深：通过对《桔梗谣》的学习，学生不仅学会了歌曲本身，还对其背后的朝鲜族文化有了更深入的了解。他们能够描述歌曲的文化背景，理解歌曲在朝鲜族生活中的意义。

3.艺术表现力的增强：在学唱和表演《桔梗谣》的过程中