Making friends Part A Letters and sound 第三课时 表格式 教学设计.docxVIP

2024年版

结构化思维课堂课时教学设计表

课题

Unit1Lettersandsounds

课时

第三课时

教学重难点

一、重点

1.通过本课时的学习，学生能够在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出ABCD的字母读音以及在单词中的发音。

2.通过本课时的学习，学生能够在拼读活动、描红字母活动中初步掌握字母书写的要求。

二、难点

3.通过本课时的学习，学生能够辨认ABCD的字母发音，感受英语活动的趣味性，并能根据字母的发音规则拼读出简单的单词。

达成

评价

1.1通过chant训练激发学生兴趣。

1.2在轻松的学习氛围中学生主动感知、归纳字母的发音以及在单词中的发音之间的不同。

2.1根据四线三格中的字母的拼写笔顺能够正确拼写出字母。

3.1初学字母，产生兴趣。

3.2初步学习自然拼读发音规则。进行简单的组词拼读。

先行组织：

生活中有很多地方用到了英语字母，让我们来找一找生活中的英文字母吧。

新知建构

问题与活动（做什么、怎么做）

问题一Enjoyasong

活动1引导学生跟唱字母歌

活动2说出你知道的英文字母。

问题二准确读出ABCD以及字母在单词中的发音

活动1通过chant的学习，正确朗读字母ABCD。

活动2让学生自己总结出字母在单词中的发音，教师注意进行引导、纠正和补充。

问题三Listenandcirclethefirstsound

活动1仔细听录音，全出第一个发音的相关字母。

活动2通过学习，拼读课本右边新单词，初步感知自然拼读规则。

问题四Writeandsay（正确拼写字母）

活动1通过字母连线的形式匹配四个字母的大小学。

活动2观察四个字母的书写笔顺，四线格中规范学写四个字母。

嵌入评价（做到什么程度）

问题四

1.能够正确读出ABCD+1

2.能够在会读的基础上在四线格中规范书写ABCD+2

迁移运用：

通过学习字母ABCD的发音，能够用自然拼读法拼出简单的单词

成果集成：

作业设计：

基础作业：模仿课文录音，跟读课文。

实践性作业：抄写Aa-Dd，每个字母5遍.

拓展性作业：SaythewordswiththelettersAa-Ddcorrectly.