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以老师为题的作文600字5篇

以老师为题的作文600字5篇

老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一

位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美

好的记忆。下面是小编为你整理了以老师为题的作文600字，希望能

帮助到您。

篇一：以老师为题的作文600字

我最敬佩的老师是我们的刘老师。

刘老师中等个头，有点发胖。他总是喜欢在课堂中引入一些幽默

的笑话，使我们感到很有趣。

记得有一次，他说到“唐宋八大家”之一的欧阳修，下面有同学

说是“欧阳锋”。刘老师当即纠正：“不要疯，欧阳疯这老毒物怎能

写出如此好的文章呢？”这句话引得大家乐哈哈的。不过同学们也从

笑声中牢牢记住了欧阳修。

刘老师也是个很谦虚的人。他的普通话还算可以，不过总是读错

字音，很多时候都是我们帮他纠正。他总是告诫我们：“知之为知之，

不知为不知。”读错了他也不掩饰自己，即使纠正。他还说：“我不

是你们最好的老师，最好的老师是字典。”他的这种求实、诚恳的态

度，太少见了，深深地影响着我们。

他对我们很关心，认真地对待我们，这一点感动了我们，我们也

用行动感动了他。今年的开学典礼上，刘老师没能上领奖台。我们都

知道他内心很难过。他无所谓的表情掩饰不了他的伤心，毕竟他为我

们付出了很多心血。他没能上领奖台，全是我们的错。在典礼上，我

发现几个女生在抽泣。我们决定安慰安慰他。有几个同学给他写了信，

信中表明了了这一切。

下午第二节课是文老师的，我们给文老师要了，想请刘老师来给

我们上一节班会课。我们骗他说班上两个容易犯错误的同学打架了，

文老师也劝不开。他急了，蹬蹬蹬，急忙跑进教室。当他进教室的那

一刻，他傻了。黑板上写着几个大字：“七（1）七（1），自强不息，

勇争第一。”接着是响亮的掌声。我偷看了他一眼，他的眼圈红了。

与此同时，我发现一大片女生在哭。刘老师意识讲不出话来。在全班

同学的一致要求下，他说：“就给你们罗嗦几句吧。”他谈了他的人

生经历，他的理想。我们都很认真地听着，我也从来没有像今天这样

认真地听过。

他用爱心换回了我们的真心，我们用真心感动了他。从此以后，

我决定再也不做那个贪玩的“小弗郎士”。

篇二：以老师为题的作文600字

我最敬爱的人是老师。我从上小学时，便喜欢语文课，因此对语

文老师有了一份独特的感情。老师把自己的一切奉献给了教育事业，

把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。

小学六年级的语文老师给我的印象最深。她是一位女教师，姓吴，

大约30来岁。她的头发乌黑发亮，夹杂着几根白发，也许是过度劳累

的原因吧！不大的眼睛里总是发出柔和的光，一脸的笑容使同学们感

到亲切，同学们都甜甜地叫她：“吴老师！”

笑，是美好的。但我的心目中，吴老师的笑最美。以前，我以为

老师是最让我害怕的。然而，吴老师的每一堂课几乎都用笑容面对我

们，使我一下子明白：老师不是令人害怕的，而是令我们感到和蔼可

亲的！吴老师的笑给他形象生动的语文课增色不少。所以，我们都爱

听他讲课。

但吴老师也有发火的时候。记得有一次，数学老师布置完回家作

业，同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教

室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人

声鼎沸。这时，吴老师走进了教室。同学们看见吴老师那常挂笑容的

脸一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。

吴老师严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我

把第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识到了自己的错误，

乖乖地抄起来。最后，也许是吴老师不忍心让我们抄了，便让我们停

了下来。吴语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是

你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既

能节省时间，又能提高学习效率。”啊，这是吴老师对我们的期望，

她希望我们成为有用之材！我一直拿这句话激励自己，以后一有时间

就看书，了解了很多课外知识。

说实话，谁不愿结交这样的良师呢？愿吴老师的甜甜笑容永驻面

庞！每当我看见他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对吴老师的

爱戴之情！

篇三：以老师为题的作文600字

是她，把我领进课堂，教会我在知识的海洋里遨游，在我遇到困

难和挫折时，是她和我促膝谈心给了我勇气和力量。我的点滴进步，

都渗透了她的心血。她，就是我的班主任齐杰老师，一位既像妈妈又