第1课 中华人民共和国成立（、教学设计）.docx

第1课中华人民共和国成立（、教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华人民共和国成立（、教学设计）

教材分析

“第1课中华人民共和国成立”是针对小学四年级学生的历史课程内容。本节课主要讲述中华人民共和国成立的历史背景、过程及其伟大意义。教材以生动的语言和图片，引导学生了解新中国成立的重要历史事件，激发学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。通过本节课的学习，学生将掌握新中国成立的基本知识，为后续学习我国历史发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力、民族认同感和公民责任感。通过学习中华人民共和国成立的历史，学生将提升对国家历史的认识和理解能力，培养批判性思维和史料分析能力。同时，激发学生的民族自豪感，强化国家认同，培养热爱祖国、维护国家利益的情感。此外，课程还将引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和公民意识，为成为具有历史责任感和社会责任感的现代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了中华人民共和国的基本概况，如国旗、国徽、国歌等，对中国的地理位置和主要城市有一定的了解。

2.小学四年级的学生对历史故事有浓厚兴趣，喜欢通过故事了解历史。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字获取信息。在课堂上，学生更倾向于互动式学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件的时间线理解不够清晰，对抽象概念如“新中国成立的意义”理解困难，以及将历史知识与现实生活联系起来的能力不足。此外，部分学生可能对历史学习的兴趣不高，需要通过丰富多样的教学手段来激发他们的兴趣。

教学资源

-教科书《小学历史》四年级教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史图片和视频资料

-互动式白板

-历史故事书籍

-学生作业本和文具

-班级讨论平台（如班级微信群、学校教学管理系统）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过播放一段关于中华人民共和国成立的历史短片，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提出引导性问题：“你们知道视频中讲述的是哪个重要的历史事件吗？这个事件对我们的国家有什么意义？”通过学生的回答，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲授中华人民共和国成立的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内形势、中国人民政治协商会议的召开等。

-详细介绍中华人民共和国成立的过程，包括开国大典的举行、毛泽东主席的宣告等。

-阐述中华人民共和国成立的意义，强调新中国的成立标志着中国人民从此站起来，成为国家的主人。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生分组查找中华人民共和国成立的相关资料，每组选择一种展示方式（如PPT、手抄报、小剧本等）来呈现他们的研究成果。

-学生通过角色扮演的方式模拟开国大典的场景，体验新中国成立的历史时刻。

-利用互动式白板，展示新中国成立前后的对比图片，让学生直观感受国家变化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论中华人民共和国成立对个人和家庭的影响。例如，学生可以分享家中长辈对新中国成立的故事，以及这些故事对他们的影响。

-方面二：分析中华人民共和国成立后国家的发展变化，如经济、科技、教育等方面的进步。

-方面三：探讨作为新时代的学生，如何继承和发扬新中国的优良传统，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义。通过提问方式检查学生对新课内容的理解，如“中华人民共和国成立后，我们的生活发生了哪些变化？”“作为新时代的学生，我们应该怎样做？”等，确保学生能够掌握本节课的核心知识点。同时，教师鼓励学生在课后继续探索新中国成立的更多历史细节，深化学习体验。

知识点梳理

一、中华人民共和国成立的历史背景

1.抗日战争胜利后的国内形势

2.国共内战的结束与和平谈判

3.中国人民政治协商会议的召开

二、中华人民共和国成立的过程

1.开国大典的举行时间、地点和主要参与者

2.毛泽东主席宣告中华人民共和国成立的历史时刻

3.新中国成立后的国家机构建立

三、中华人民共和国成立的意义

1.标志着中国人民从此站起来，成为国家的主人

2.结束了中国长期被侵略、被奴役的屈辱历史

3.为中国社会主义现代化建设奠定了基础

四、中华人民共和国成立后的重要历史事件

1.土地改革运动的开展

2.社会主义改造的基本完成

3.“大跃进”运动和文化大革命

五、中华人民共和国成立后的经济发展

1.国民经济的恢复和发展

2.社会主义经济建设的初步成果