Module9Unit2学历案-2023-2024学年外研版九年级英语上册.docxVIP

九上Module9Unit2读写课

学习主题

Module9GreatInventionsUnit2WillbooksbereplacedbytheInternet?

课型

读写课

课时

2

设计者

课

标

要

求

课标摘录：

词汇三级目标：

1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；

2.理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能；

理解性技能目标：

6.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点;

学习能力三级目标：

能根据读音规则和音标拼读单词；能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联。

课标分解:

学什么：

词汇知识：短语、习惯用语以及句子搭配；

语篇知识：语篇知识点学习、语篇的朗读、复述和拓展写作的训练；

怎么学：

词汇知识：自主学习、教师点拨、记忆相关短语、句子；

语篇知识：跟读、仿读、朗读；小组合作。参照文本内容复述课文，进行相关主题的写作训练；

学到什么程度：

词汇：记住相关短语句子并能准确翻译相关句子；

语篇：能熟练运用知识点完成相关练习；能连贯流畅朗读课文；能完成对课文的复述以及对相关主题的表达。

教

材

分

析

What:本单元的文本以家庭成员的日常活动为铺垫，分别介绍了造纸，印刷术以及网络发展的过程和特点，并探讨书是否会被网络取代；

Why：文本通过介绍造纸术、印刷术及网络的发展和特点，让学生们明白中国的发展进程和科技发明，并辩证地思考发明的优缺点。

How：本篇是一篇说明文，文本通过时间顺序介绍造纸术，印刷术及网络的发展，并运用作比较的方式对比书本和网络的优缺点，留下开放式问题引发读者思考

学

习

目

标

通过本课时学习，学生能够：

1.完整、流畅地朗读课文并熟记相关重点短语、句子；

2.通过小组探究、教师点拨能熟记、活用本课时知识点；

3.能参照课文，复述课文大意；

4.依据本课所学的知识点、句型、内容，能对相关主题进行较为完整准确的描述。

评

估

任

务

与

评

估

标

准

评估任务

评估标准

从文中找准并熟记重点短语、句子；（对应目标一）

根据汉语，能否准确找出，正确、熟练说出10重点短语、7个句子对应的英语

完整、流畅朗读课文；（对应目标一）

小组成员能否做到全部完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读

小组探究、教师点拨、熟记、活用本课时知识点；（对应目标二）

能否合作探究、理解并熟记本课知识点并能准确完成“活学活用”的练习

参照课文，复述课文大意；（对应目标三）

能否准确复述文章大意；

依据本课所学的知识点，句型，内容，能对相关主题进行较为完整准确的描述（对应目标四）

能否对相关主题进行口头或书面较为完整而准确的表达；

学

习

重

难

点

短语、句子以及文本知识点的记忆、运用；

复述课文，对相关主题的表达；

学

习

过

程

课

前

预

习

预习检测

1.翻译下列单词，并在组内朗读。

replacedevelopmenttrade

introductionstore

Inawayamount

Lookthroughsingleresult

spreadbyhandwaitandsee

根据Act.2根据句意及首字母或汉语提示完成单词

1.WillbooksberbytheInternet?

2.Everyevening,mymotherlookstmagazinesathome.

3.Theastronautshavealreadysteppedontothesofthemoon.

4.Manyoldpeoplethinktheywillgointo(天堂)whentheydie.

5.Myaunthasabeautiful(手提包).Shetakesitwherevershegoes.

同桌互相检查纠错

评价任务

评价标准

学习效果

正确朗读、翻译相关词汇，正确完成短文的填空；

正确朗读、翻译相关词汇，能选取正确的词汇完成短文填空。

A

正确朗读、翻译相关词汇，能至少准确完成8个短文填空

B

正确朗读、翻译相关词汇，能在小组帮助下，完成短文填空

C

课

中

学

习

环节一：自主学习

默读文本，找出下列短语、句子，记住并同桌互查。

1.快速阅读，浏览_