Unit 3 Weather Part B Let’s talk （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherPartBLet’stalk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WeatherPartBLet’stalk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3WeatherPartBLet’stalk

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第3节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力，通过听、说、读等活动，使学生能够理解并描述不同天气状况，并能用英语进行简单的交流；2）文化意识，通过学习天气相关的词汇和表达，增强学生对英语国家文化背景的理解；3）思维品质，鼓励学生在讨论天气时进行逻辑思考和创造性表达；4）学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基本的英语对话，对天气的基本词汇如“sunny”、“rainy”等有所了解。

2.学生对于生动形象的教学内容更感兴趣，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。他们在学习过程中具有较强的模仿能力和合作精神，但个别学生的自主学习能力较弱，需要教师的引导和鼓励。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解和使用复杂的句子结构时遇到困难，对于一些抽象的天气概念如“cloudy”和“windy”的理解可能不够深入。此外，部分学生可能在发音上存在困难，需要教师在课堂上提供更多的语音练习和反馈。在小组合作中，学生可能因为沟通不畅或分工不明确而影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材，确保每位学生一本。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、视频片段，以及电子白板或PPT展示材料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑或平板电脑用于查询天气信息，并设置展示区用于学生展示讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于不同天气的短视频，引导学生关注天气变化，并提出问题：“What’stheweatherliketoday?”让学生用英语描述当天的天气情况，激发学生的学习兴趣，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的Let’stalk部分内容，引导学生关注对话中出现的天气词汇和表达方式。

-教师通过PPT展示不同天气的图片，并用英语描述每种天气，如：“It’ssunnytoday.”，“It’sgoingtoraintomorrow.”等，让学生跟读并模仿。

-教师设计一些简单的问答游戏，如“TrueorFalse?”，让学生判断关于天气的句子是否正确，巩固所学词汇和句型。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一种天气，用英语编写一个简短的对话，描述该天气下的日常活动。

-各组轮流展示自己的对话，其他学生听后回答问题，如：“Whataretheydoing?”，“Howistheweather?”等。

-教师选取几个学生的对话进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

-教师提出问题：“What’syourfavoriteweather?Why?”，学生分组讨论并分享各自最喜欢的天气以及原因。

-学生讨论在不同天气下如何做好防护措施，例如：“Howdoyouprotectyourselfwhenit’sveryhot?”

-教师提出情景：“Ifyouareplanningapicnic,whatweatherwouldyouchoose?”，学生讨论并说明理由。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学到的天气词汇和句型，并提问：“Whathavewelearnedtoday?”，学生回答后，教师总结本节课的重难点，如天气词汇的正确使用和句型的应用，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课所学的天气相关词汇，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等，并能正确运用这些词汇描述天气情况。

2.学生能够理解并运用Let’stalk部分的对话，