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一般将来时的用法（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课选自2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册，第三章Unit3Illhelpyou。本节课的教学内容主要围绕一般将来时的用法进行讲解和练习。具体内容包括：

1.一般将来时的概念和构成。

2.一般将来时的基本句型：will+动词原形。

3.常用词汇及短语，如：help,go,come,play,tomorrow,nextweek等。

4.通过情境对话和实际应用，让学生学会用一般将来时表达未来的计划、打算和预测。

5.练习阅读和写作，巩固一般将来时的运用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生正确运用一般将来时进行交流，提高其在真实语境中表达未来计划、预测和愿望的能力。

2.文化意识：通过语境理解，让学生了解不同文化背景下对未来的规划和期望的表达方式。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养其创造性思维，以及通过对话和写作练习，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探索语法规则，通过小组合作和互动交流，提升自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握一般将来时的用法，具体包括：

-一般将来时的构成：will+动词原形，如Iwillgotothepark.

-常用词汇和短语，例如nextweek,tomorrow,inthefuture等。

-在不同语境中正确使用一般将来时表达未来的计划、预测和愿望。

举例：

-核心句型练习：Wewillhaveapicnicnextweekend.Whatwillyoudotomorrow?

-词汇应用：Illhelpyouwithyourhomeworktomorrowevening.

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-一般将来时与现在进行时、一般现在时等其他时态的区别，尤其是在表达未来计划时与现在进行时的混淆。

-动词原形的正确使用，特别是在不规则动词后接will时，学生容易忘记原形。

-在实际语境中灵活运用一般将来时进行复杂句型的构造。

举例：

-时态区分练习：让学生对比Iamgoingtothemoviestonight.和Iwillgotothemoviesnextweek.，理解两者在时间上的差异。

-动词原形练习：通过练习，如Shewillseethedoctortomorrow.，强调不规则动词的原形使用，如see而不是sees。

-复杂句型练习：如Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.，让学生学会在条件句中正确使用一般将来时。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关图片、图表以及与Unit3主题相关的视频片段，用于情境创设和增强学生对一般将来时用法的理解。

3.教学工具：准备白板、马克笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示教学点和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保学生能够在小组活动中顺利进行交流和实践。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutthefuture.Canyoutellmewhatyouwilldotomorrow?(学生回答)

-Great!Weuseaspecialtensetotalkaboutthefuture,whichiscalledtheFutureTense.Today,wewillfocusonhowtousewilltoexpressfutureplansandpredictions.

2.教学新知

-LetsopenourtextbookstoUnit3,Illhelpyou.Lookatthepictureonpage26.Whatdoyousee?(学生观察并回答)

-Yes,itsaboutmakingplansfortheweekend.Now,letsreadthedialoguea