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2024年辽宁省沈阳市协作体九年级中考零模考试历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

设计意图

针对2024年辽宁省沈阳市协作体九年级中考零模考试历史试题，本讲评教学设计旨在帮助学生深入理解教材内容，分析试题特点，提高解题技巧，弥补知识漏洞，提升历史学科素养。通过讲解试题，强化学生对历史事件、人物、现象的理解和记忆，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，为中考历史考试做好充分准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和历史价值观。通过分析试题，使学生能够准确把握历史发展的时间线索，理解历史事件的前因后果；提高学生运用史料进行实证分析的能力，学会从多角度解读历史信息；培养学生形成客观、全面的历史观念，增强民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级的历史学习中，已经对古代史、近现代史的重要事件、人物、以及历史发展趋势有了一定的了解。他们熟悉了中国古代的政治制度、经济发展、文化成就，以及近现代的变革历程和重要历史人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科的兴趣较为浓厚，尤其对趣味性强、故事性明显的历史事件感兴趣。他们在分析历史问题时，具备一定的逻辑思维能力和推理能力，但可能在深入理解和批判性思维方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读书籍学习，有的偏好图表和影像资料，还有的更倾向于讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在历史学习过程中，可能遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的记忆混淆，难以准确把握历史发展的脉络；二是分析历史事件时，缺乏足够的背景知识和深入思考的能力；三是在解答历史试题时，可能对材料的解读和分析不够准确，导致答题不准确或遗漏关键信息。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史九年级下册》教材，以便于对照讲解和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时间线图表、历史事件视频片段等多媒体资源，以增强学生的直观感受和历史理解。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学辅助设备，确保教学过程中使用顺畅。

4.教室布置：将教室环境布置为便于讲评和讨论的形式，无需特殊实验器材。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张历史事件的照片或提出一个引人入胜的历史问题，如“同学们，你们知道甲午战争对中国历史产生了哪些深远影响吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如“上一节我们学习了甲午战争的原因和过程，今天我们将对相关试题进行讲评。”

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解九年级历史课程中关于甲午战争的知识点，包括战争背景、经过、结果及其历史意义。

-举例说明：通过分析甲午战争中的具体事件，如黄海海战，帮助学生理解战争的关键时刻和战略影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论甲午战争对中国近代史的影响，以及战争中的英雄人物，如丁汝昌、邓世昌等。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生针对讲评过的试题进行自我练习，包括填空、选择、简答等类型，以检验对知识的掌握情况。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误进行解答和纠正，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂小结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调甲午战争在中国近代史上的地位和影响。

-提醒学生在复习时注意历史事件的时间线、重要人物和战争结果，以及从中汲取的历史教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习讲评过的试题、阅读相关历史资料，以及准备下一节课的内容。

6.反馈与延伸（约5分钟）

-邀请学生在下节课开始时分享他们在作业中的发现和疑问，鼓励学生提出问题并进行讨论。

-提供一些历史相关的延伸阅读材料，供有兴趣的学生进一步探索。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.甲午战争相关书籍：《甲午战争：中国近代化的转折点》、《甲午战争与东亚国际格局》等，这些书籍深入分析了甲午战争的背景、过程及其影响。

2.近代中国历史资料汇编：《中国近代史资料丛刊·甲午战争》、《中日战争》等，这些资料包含了甲午战争时期的文献、电报、日记等一手资料。

3.历史纪录片：《甲午战争》、《中日甲午战争》等，通过影像资料生动展示战争场景，帮助学生更直观地理解历史事件。

4.历史学术文章：关于甲午战争的研究论文，如《甲午战争与中国近代化的延误》、《甲午战争与东亚国际关系》等，提供更深入的历史分析。

二、拓展建议

1.阅读推荐书籍：鼓励学生在课后阅读与甲午战争相关的书籍，以加深对战争历史背景、过程和