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2023年小学四个太阳教学反思

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《四个太阳》是新课标人教版一年级语文下册《识字5》的第一篇课文，讲

述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，成功之处是从课

文里我们体会到了小主人善良的心地和美好的心愿。

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《四个太阳》这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带

去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。__内容丰富，我认真准备了这节课

的教学设计，以下是我的教学反思。

成功之处：

一、运用图片、音乐，丰富教学内容，调动学生学习的兴趣。

在讲解金黄太阳，我出示金黄色的玉米、大豆、麦子、落叶和枫叶林，引导

学生理解，秋天是一个成熟、丰收的季节，所以应该为秋天画一个金黄色的太阳。

在讲解春天多彩太阳时，我出示春天花海的图片，同时播放背景音乐。帮助学生

理解那些盛开在春天的色彩斑斓的花朵，让春天成为了一个多彩的季节。

一年级的学生更容易接受直观形象的事物，用图片和音乐能够有效帮助学生

丰富知识，理解课文内容。

二、字理教学丰富了生字教学的手段，也有利于课文内容的理解。

本课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加、减一减、换一换的方法帮

助学生记住生字，还可以用字理教学方法。

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“清”的部首是三点水，跟水有关，水会让燥热的空气略加凉爽。“凉”，

两点水跟冰有关，“京”在造字之初写成一个房子状，“凉”的本义是屋外结冰，

屋内冰凉。“甜”，舌头舔甘蔗，同时，在造字之初，“甘”的本义就是嘴里含

一块糖，意思是甜。

字理教学能够帮助学生形象、轻松地记住字形，还能够帮助学生准确、深刻

地理解字义、词义，有助于对课文内容的理解。

三、拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的太阳，升华情感。背诵环节

引导学生从自己最喜欢的太阳入手背诵，有助于提高学生背诵课文的兴趣和效

率。

不足之处：

一、指导朗读方面不够到位

1、朗读的方式太单一，自由读、指名读、男女生对读、齐读，可以交替使

用。一年级语文教学，朗读是一个重要环节，教师应该在课堂上突出朗读的重要

性，让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。

2、教师范读对学生的示范性不够强。

一年级的学生，在朗读方面，更多地是模仿老师。因此，我作为一名老师，

应该为学生做好朗读的示范。

二、一年级语文教学应侧重于识字和朗读，课文内容不用做过多的拓展。本

次我体现了识字和朗读，但朗读的体现还是不够。尤其是课堂最后一个环节，应

该让学生充分朗读、背诵。在今后的课堂上，我的教学应再重视一下识字和朗读。

三、课文讲完后，让学生说说自己想画一个怎样的太阳，为什么。其实，这

个环节学生完全可以说出自己各种各样的想法，但在实际课堂教学中，学生的思

维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。我应该引导学生

向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。

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最后，感谢年级组各位老师对我的关心和指导。今后，我要多多向各位前辈

们学习，争取更大的进步。

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四个太阳教学反思：《四个太阳》是新课标人教版一年级语文下册《识字5》

的第一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，

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