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人教版小学五年级语文下册《人物描写一组》教学反思

第1篇：人教版小学五年级语文下册《人物描写一组》教学反思

《人物描写一组》由3个片段组成，分别描写了小嘎子、严监生、

凤辣子三个人物形象，每个人物的个*非常鲜明，每个片段，作家描写

人物的方法，侧重点也不尽相同，是人物描写的经典。因此，教学中

重点达成两个目标1：感受这三个鲜活的人物形象；2、学习描写人物

的方法。

教学中，我根据每个片段所运用的不同的描写人物方法，有侧重

点地进行教学。

《小嘎子和小胖墩比赛摔跤》文中对小嘎子摔跤时的动作描写极

为细致，作者用了“站、围、蹦、转、推、拉、拽、顶板”等表示动

作的词语，从不同方面对小嘎子摔跤动作进行细致描写。对于这些动

作的体会，我引导学生入情入境的阅读，边读边在头脑中浮现小嘎子

与胖墩摔跤的情景，边读边加上动作体会，同时播放电影片段，增强

学生的亲身感受，接着组织交流：小嘎子给你留下了什么印象？课文

通过什么方法塑造这一形象的？

《临死前的严监生》抓住严监生临死前，伸着两个手指头却总是

断不了气动作描写，用语言创设情境，渲染气氛，引导学生想象当时

严监生的心理活动，体会作者所刻画的爱财胜过爱生命的守财奴形象。

然后带领学生穿越时空，假如你就站在奄奄一息的严监生床前，你想

对他说什么？使学生对严监生留下深刻印象。

《“凤辣子”初见林黛玉》抓住描写凤辣子语言的句子，通过介

绍贾府的人际关系以及凤辣子的身份，引导学生体会到凤辣子的话外

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第2篇：小学五年级语文下册《人物描写一组》教学反思

《临死前的严监生》选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。在这

部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名

的追求，以及他们的生活状态。课文节选的片断不长，只有区区三百

字左右，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这个

片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断

气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命

的守财奴的形象。我们五位老师不断钻研教材后，认真地进行了教学

设计，实践时感觉良好。

首先，出示《儒林外史》中描写严监生的一段话，让学生自己阅

读。读完后，我问：“通过阅读这段文字，你知道了什么？”学生获

得的信息非常多，为学习课文和课后拓展奠定了基础。

其次，抓住了课堂的生成点。初读课文后，我问学生认识了一个

怎样的严监生？围绕该问题，一生说：“读了短文后，我认识了一个

勤俭节约的严监生。”我随机把“勤俭节约”写在黑板上，又问：

“还有谁认识了怎样的一个严监生？”一生站起来，理直气壮地说：

“这哪是勤俭节约，一个十足的守财奴。”我说：“什么样的人被称

为守财奴？”“就是爱财胜过生命呗！”该生很自信地回答。“就是

很吝啬。”又一生补充。这时许多同学纷纷点头。于是，我也把吝啬

写在黑板上，说：“那么严监生到底是节约还是吝啬？接下来我们再

细细地读读课文，请你找

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第3篇：人教版五年级语文下册《人物描写一组》的教学案例及

反思

教学内容：五年级语文下册第22课《人物描写一组》第二课时

教学目标：正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物

形象。理解课文内容，学习作者抓住人物的动作神态描写人物的方法。

学习重点：学习通过语言、神态、动作的描写表现人物*格特点的

写作方法。

教学难点：体会作家描写人物的方法。

教学准备：作者资料

ppt课件

教学过程：

一、旧知引入，揭示课题

师：同学们，在上一节课我们学习了《人物描写一组》的第一个

片段《小嘎子和胖墩儿摔跤》，胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印

象？

生：小嘎子顽皮、机敏、富有心计。

生：小胖墩很沉稳，也是个摔跤能手。

师：嗯，他们两个各有特点。你还有其他收获吗？课文着重抓住

了什么进行描写？

生：……

生：小胖墩和小嘎子比赛摔跤时的动作、神态。

生：抓住细节进行描写。

师：是啊，今天我们一起学习《人物描写一组》的第二个片段，

这篇课文选自吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》，只有区区三百多字，

却被人们视为细节描写的经典，这是一段怎样神奇的文字啊？（板书

课题，读课题，正音“监”，理解“监生”）。

师：片段讲的是什么时