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新目标英语九年级Unit10第二课时说课稿

程鸿第五师中学

依据新的课程标准和新的课堂教学设计的理念，本节课我的教

学设计的主要对象是学生，本着为学生的学习而设计教学为宗旨。注

重于学生的自主、探究、合作学习。培养学生积极主动的学习态度。

关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需要，努力创设能引

导学生主动参与的学习环境。激发学生的学习积极性，培养学生运用

知识的态度和能力，是每个学生都能得到充分的发展。

一、学情分析

学生在前一节课里已经初步了解了过去完成时的概念和它的基

本用法，也已经了解了when和bythetime引出的时间状语从句和

过去完成时的关系，并能用when和bythetime造出含有过去完成

时的句子。基本已经具备了一定的听说读写能力。

二、教学目标

1、依据新的课程标准，本节课的语言目标为词汇：

A、重点掌握下列生词和短语

gooff,rush,rushoff,ontime,lock,relative,

broke,breakdown,givesb.aride

重点句型：

BythetimeIgotup,myfatherhadalreadygoneintothe

bathroom.

BythetimeIgotthere,thebushadalreadyleft.

2、语言技能

训练学生的阅读能力和口语表达能力.

3、学习策略

1）利用听说训练和小组活动就所提供的信息编写出对话。

2）通过与同学交流，学会使用过去完成时。

4、情感态度

1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；

2）通过学习本单元，教会学生做事情要细心，准时。

5、重难点

1）进一步了解学习过去完成时

2）学生阅读能力的提高

6、教学方法：

采用问答、听说、小组活动、自主学习、归纳、复述等多种教学

法。使学生在课堂教学过程中通过大量的听说训练来完成本单元教学

的重点内容。再通过小组活动、自主学习、归纳、复述等多种教学法

来突破本单元教学的难点。

四、教学流程

I、Greetingandintroduce.为了创设宽松和谐的课堂气氛，对于借

班上课来说显得就更为重要。我采用了问候与自我介绍。让学生有一

种亲切感。为本节课的学习打下一个好的基础。

II、情景创设，

导入新课利用问答的形式引入新课：

Howdoyougettoschooleveryday,bybike,bybusoronfoot

?

Ioftengotoworkbybike.Haveyoueverbeenlatefor

school?(帮助学生回答)butIhaveeverlateforwork

becauseIoverslept.引出了生词:oversleep的过去式overslept,

同时也引入了新课。

III．学习3a

1、由于这节课的教学难度大，任务重，时间短，我给学生的定位很

低。所以在我在学生阅读文章之前我设设置了5个比较简单的问题

Hasthewritereverbeenlateforschool?

Didhisalarmclockgooff?等。组织学生先浏览5个问题，后有目

的的去听。目的是想通过这5个问题的解答，叫学生更加了解所学的

内容，化解难点，为后面的教学环节奠定基础。因为之前已将本单元

的单词教过了，所以单词我就不再当成重点去教学。在回答完问题之

后我要求学生读课文，找出单词和短语。进行复习，加深记忆。

2、Pairwork

要求学生以小组活动的形式找出文中所发生的事情，并把它排

序，写在黑板上，检查答案。想通过这种形式让学生在学习中形成一

种良好的学习风气：互帮互学。

3.解释部分重点短语和句型。

4.利