第1课《个人隐私好习惯》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册.docx

第1课《个人隐私好习惯》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《个人隐私好习惯》

2.教学年级和班级：2024-2025学年青岛版小学信息技术第二册，三年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对个人隐私保护的重视，提高信息安全意识，能够在生活中主动规避信息风险。

2.计算思维：通过案例分析和讨论，引导学生运用计算思维解决问题，学会在信息技术环境下保护个人隐私。

3.数字化学习与创新：使学生掌握基本的个人信息保护方法，培养其在数字化环境下进行安全、高效学习的习惯。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，培养其在网络空间中的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-个人隐私的定义：使学生明白什么是个人隐私，包括姓名、年龄、住址、联系方式等个人信息的保护。

-隐私保护的方法：教授学生如何设置复杂的密码、不随意泄露个人信息、使用安全的网络环境等具体措施。

例如，通过讲解和演示，让学生学会如何设置安全的密码，如使用数字、字母和符号的组合，避免使用生日、姓名等容易被猜测的信息。

-隐私意识培养：强调在日常生活中保护个人信息的重要性，使学生形成良好的隐私保护习惯。

例如，通过案例分析，让学生了解个人信息泄露可能带来的风险，如身份盗窃、网络诈骗等，从而提高学生的隐私保护意识。

2.教学难点

-隐私与分享的平衡：学生在理解隐私保护的同时，可能会困惑于如何在保持隐私的同时进行适当的分享。

例如，教师可以通过讨论社交媒体使用规则，指导学生如何在保护个人隐私的同时，合理分享生活点滴。

-技术操作细节：学生可能会在设置隐私保护措施时遇到技术操作上的困难，如网络安全设置、隐私权限管理等。

例如，教师可以提供详细的操作步骤，通过现场演示或分步指导，帮助学生掌握如何调整社交媒体的隐私设置，以及如何在网络环境中安全地输入和存储个人信息。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《个人隐私好习惯》相关章节的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络安全宣传视频、个人隐私保护案例分析文档、隐私设置操作指南等电子资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备电脑和互联网接入，以便进行隐私设置实操练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于个人信息泄露导致不良后果的故事，引起学生对个人隐私保护的重视。

-回顾旧知：询问学生已经学过的网络安全知识，如密码设置、网络诈骗等，为引入新课程内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解个人隐私的定义、重要性以及泄露的风险。

b.介绍个人信息保护的基本原则和方法，如安全设置密码、不随意公开个人信息等。

c.讲解如何在社交媒体和网络环境中调整隐私设置，保护个人隐私。

-举例说明：

a.通过展示个人信息泄露的案例分析，让学生了解隐私泄露可能带来的具体危害。

b.示范如何设置复杂的密码，以及如何识别并避免网络诈骗。

-互动探究：

a.学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的信息安全问题和个人隐私保护经验。

b.教师引导讨论，总结有效的隐私保护策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生在电脑上实际操作，调整社交媒体的隐私设置。

b.学生尝试创建复杂密码，并讨论如何记忆复杂密码的方法。

c.学生通过角色扮演，模拟网络诈骗场景，提高识别和防范能力。

-教师指导：

a.教师在学生操作过程中提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

b.教师总结学生的操作情况，强调重点和难点，确保学生掌握隐私保护的方法。

c.教师对学生的讨论进行点评，强调隐私保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生分享本节课的学习收获，包括对个人隐私保护的新认识和安全习惯的改进。

-教师总结本节课的核心内容，强调个人隐私保护的重要性和必要性。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于个人隐私保护的感悟或建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解个人隐私的定义，认识到个人信息的重要性。

-学生掌握了设置复杂密码的方法，能够在日常生活中使用安全的密码。

-学生学会了如何调整社交媒体的隐私设置，有效保护个人隐私信息。

-学生能够识别网络诈骗的常见手段，提高了防范意识。

2.技能提升方面：

-学生能够在电脑上独立进行隐私设置操作，提高了信息技术应用能力。

-学生通过角色扮演等互动活动，提升了网络安全意识和