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幼儿保教活动设计活动方案五篇

保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对

自身争辩的不断深化，特殊是对幼儿身心进展争辩的日益加深，遵循保教结合原

则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。以下是小编为大家细心整理的幼儿

保教活动设计方案五篇，仅供大家查阅。

幼儿保教设计方案1

一、指导思想

以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领悟，连续深化

课改，合理使用、实施新教材，提升老师专业化水平，促进园保教质量进展。

二、状况分析

(一)幼儿现状分析

1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。其中，新生和查班生占有一半。

由于新生及插班生接触的是新环境，我们老师应当赐予

“整合”的自然化

主题背景下，集体活动的组织与形式

幼儿音乐、歌声的表达和表现

4、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，

在发挥开课老师自愿申请的乐观性上，加强帮忙指导。参与活动的老师“眼到、

口到、心到”，并且在反思的基础上，每次写出有质量的评析，作沟通评比。

5、树立园本课程与课改结合的观念，提高教研组的争辩实效。

由刘小瑛老师任组长，每周四组织一次活动。

在课改实践的基础上，结合主题开展书法活动。相关阅历及方案，教研组以书面

材料另外呈现。

有目的、有方案培育书法老师队伍。

(三)落实保教分层管理，提高一日活动质效。

措施

1、加强科学地分层管理，挖掘老师的内在潜力，对老师的日常工作进行督查。

业务园长连续加强随堂听课，争取能对每一老师进行指导。

2、形成园规范、科学的自培工作体系，对老师进行分层管理、培训，制定具体

的师资建设方案，让每位老师都找到自己的学习位置。

3、依据按需施培的原则，在园的实际情下，对老师进行小菜单式的速成培训。

具体制订培训征询表，开展工作。

4、加强老师常规工作的指导，对《老师一日活动操作规范》进行再学习。加强

保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的

任凭性，增加保教工作有效性。

幼儿保教设计方案2

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际动身，结合全园工作方

案的要求，认真制定保教工作方案，切实做到：保教常规工作稳步加强，老师队

伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方

位促进幼儿欢快健康成长。

二、工作目标

(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础。

(二)多种途径促老师进展，提高老师专业素养。

(三)加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。

(四)强化教研活动，提升老师教研力量。

(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展。

三、主要工作与措施

(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础。

1.建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、

主题活动、玩耍活动、离园等，每一环节对老师、幼儿都有具体明确的要求。细

化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。

2.要求每位老师必需对一日活动各环节做到有方案、有目的、有预备、有组织、

有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提

高幼儿的力量、学问、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到进

展，确保幼儿一日活动优质高效。

3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以检

查促规范;以指导促进展;以评比促高。

4.加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、

生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。

(二)多种途径促老师进展，提高老师专业素养。

1.加强理论学习，提升老师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习《3—6

岁儿童学习与进展指南》，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中

联系实际状况对《指南》中的“教育建议”进行深化理解、乐观探究、切实落到实

处。

2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针对

“师德师风教育”、“幼儿园玩耍”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面

来支配。另一方面依据老师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、

探究解决的思路与方法，鼓舞老师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容准时进行

提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理论

与自己教学实践相结合。

3.连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿

园观摩示范课;让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师