13 人物描写一组-两茎灯草教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

13人物描写一组-两茎灯草教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

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设计思路

本节课以统编版五年级下册语文教材中的《13人物描写一组-两茎灯草》为教学内容，通过引导学生深入理解文本，掌握人物描写的基本方法和技巧。课程设计以培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美情趣为核心，通过问题驱动、情境创设、互动讨论等多种教学手段，帮助学生理解文中人物的性格特点，提升对文本的鉴赏能力。同时，结合实际生活中的例子，让学生学会运用所学知识进行人物描写，增强课程的实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析《两茎灯草》中的人物描写，提高学生运用语言文字进行有效表达的能力，使其能够准确、生动地描绘人物形象。

2.思维发展与提升：引导学生深入挖掘文本内涵，培养其批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解我国传统文化中的人物描写方法，增强民族自豪感，传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使其能够从文本中感受到美的存在，激发创造美的欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握人物描写的基本方法和技巧。

2.理解并分析文中人物的性格特点。

难点：

1.如何引导学生深入挖掘文本中的人物描写细节。

2.如何让学生将所学的人物描写方法应用到自己的写作中。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读、小组讨论的方式，让学生在阅读中关注文中对人物的描写，引导学生关注人物的语言、动作、心理等细节，从而深入理解人物的性格特点。

2.设计写作练习，如模仿文中描写手法，让学生尝试创作自己的小故事，通过实践来巩固所学知识。

3.运用多媒体展示相关图片或视频，增强学生对人物形象的直观感受，帮助学生更好地理解文本。

4.创设情境，让学生在模拟情境中练习人物描写，如角色扮演、情景剧等，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：统编版五年级下册语文教材。

2.辅助材料：与《两茎灯草》相关的背景资料、人物描写示例文档、描写技巧总结PPT。

3.多媒体资源：准备相关视频片段、音频资料，以及用于展示人物描写的图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和便签纸用于学生展示和记录讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《两茎灯草》的预习资料，包括课文原文、人物描写技巧文档，明确要求学生预习时关注人物描写的细节。

设计预习问题：设计问题如“文中的主人公有哪些性格特点？是通过哪些描写手法体现的？”引导学生深入文本。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解人物形象。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《两茎灯草》的相关背景，引出人物描写的课题。

讲解知识点：讲解人物描写的技巧，如外貌、语言、动作、心理等的描写方法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生尝试用文中手法描写一个新人物。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考人物描写的要点。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试人物描写。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解人物描写技巧。

实践活动法：通过角色扮演实践人物描写。

合作学习法：小组讨论，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生运用所学技巧创作一篇人物描写短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成人物描写作业，巩固所学。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习人物描写。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握人物描写的技巧，并能够将其应用到实际写作中，从而突破教学重点和难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品拓展：《红楼梦》中的人物描写手法，如对贾宝玉、林黛玉等人物的性格描写，以及《水浒传》中对梁山好汉的外貌、