第一单元整体教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第一单元整体教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元整体教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

设计思路

本单元整体教学设计以统编版高中语文选择性必修上册为依据，结合高中生的认知特点和学科要求，围绕课本中的文学作品和主题进行深入解读和探究。注重培养学生的文学素养、审美能力和批判性思维，通过课堂讲解、文本分析、实践活动等多种方式，使学生在理解文本的基础上，提高语言表达和文学鉴赏能力，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，提高学生准确、流畅、有创意地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入文本，培养批判性思维，提升逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：理解课文所蕴含的中华优秀传统文化，增强文化自信，传承民族精神。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏课文中的艺术美，提高审美素养，激发创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学理论知识，能够识别不同的文学体裁和风格。

-掌握了一定的文言文阅读能力，能够理解古代文学作品的表层含义。

-具备了一定的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品充满兴趣，愿意探索作品背后的深层含义。

-具备一定的自学能力和团队合作能力，善于通过讨论和交流来深化理解。

-学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读深奥的文学作品时，可能难以把握作品的复杂情感和深刻主题。

-在分析文学作品时，可能难以准确识别和使用文学批评的理论和方法。

-在创作性写作或表达个人观点时，可能面临语言组织和逻辑表达的挑战。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-文学作品原著及辅助阅读材料

-互联网文学资源（文学作品电子版、文学评论文章）

-课堂讨论引导卡片

-学生创作展示平台（如班级博客、文学社团）

-录音设备（用于播放文学作品朗读）

-视频资料（相关文学作品改编的影视片段）

-互动式学习软件（如在线问答系统、学习社区）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一幅描绘课本中某一场景的画作，引导学生观察并发表看法，进而引入本节课的主题《XXX》。教师简要介绍作品的背景，激发学生的好奇心和兴趣，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：教师带领学生共同阅读课文《XXX》，分析作品的语言特色、修辞手法和结构布局。以课文中的某一段落为例，详细讲解其艺术魅力，引导学生理解并欣赏。

-第二条：深入探讨课文主题，以课文中的某一情节或人物为例，分析其反映的社会现象和人文精神，让学生思考作品的时代意义和现实意义。

-第三条：结合课文内容，讲解相关的文学理论知识，如叙事技巧、人物塑造等，帮助学生建立系统的文学观念。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，亲身体验作品中的人物情感，提高对文本的理解和感受。

-第二条：开展创意写作活动，要求学生以课文为灵感，创作一篇短文，锻炼学生的文学创作能力。

-第三条：组织学生进行文学作品鉴赏，让学生选取一部自己喜欢的文学作品，分析其艺术特点，分享自己的鉴赏心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论课文中的人物性格和命运，举例回答如：“你认为《XXX》中主人公的性格特点有哪些？这些特点如何影响他的命运？”

-第二方面：分析课文的象征意义，举例回答如：“课文中的某个物体或场景具有什么象征意义？它代表了什么？”

-第三方面：探讨课文的社会价值，举例回答如：“《XXX》反映了哪些社会问题？这些问题在当今社会是否仍然存在？我们应该如何看待和解决这些问题？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，如作品的艺术特色、主题思想等。同时，鼓励学生提出自己的疑问和看法，进行课堂小结，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展文学作品：推荐学生阅读与教材中课文作者同一时期或同一流派的文学作品，如教材中涉及的是唐宋诗词，可以拓展阅读其他唐宋诗人如杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等人的诗作。

-相关文化背景：介绍课文中涉及的历史时期、文化背景、社会风貌等，如教材中的《红楼梦》，可以拓展了解清代的社会状况、官场文化、封建礼教等。

-文学批评文章：提供一些专