人教版五年级美术上册《第20课　珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教学设计.docx

人教版五年级美术上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》选自人教版五年级美术上册，本节课旨在让学生了解中国古代陶瓷艺术的特点、种类及其历史文化价值。通过欣赏和分析古代陶瓷作品，培养学生的审美能力和爱国情怀。教材内容丰富，包括陶瓷的历史背景、制作工艺、艺术风格等方面，符合五年级学生的学习需求。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高对美的感知、理解和创造水平。

2.文化理解：通过了解古代陶瓷的历史文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.创意实践：激发学生的创作灵感，培养动手实践能力，尝试运用陶瓷艺术元素创作个人作品。

4.美术表现：鼓励学生运用所学的陶瓷艺术知识，表达自己的情感和想法，提高美术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的美术知识和技能，如色彩、线条、形状等，对美术作品有一定的欣赏能力。此外，学生对中国古代历史和文化有一定了解，能够简单描述一些古代艺术风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术创作充满兴趣，喜欢动手实践，对新鲜事物充满好奇。在能力方面，学生具备基本的观察力和表达能力，能够通过观察和分析来理解艺术作品。在学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古代陶瓷艺术时，可能会对陶瓷的制作工艺和专业术语感到陌生，理解起来有一定难度。此外，由于古代陶瓷艺术作品年代久远，学生可能难以完全理解其历史文化背景和艺术价值。教师需要通过生动的教学方式，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版五年级美术上册教材《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古代陶瓷艺术作品图片及视频资料

-美术创作材料（陶土、颜料、工具等）

-网络教学资源（在线陶瓷艺术展览、教学视频）

-互动讨论平台（班级微信群、学习论坛）

-学生作品展示区

-评价反馈工具（评价表格、反馈卡片）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段古代陶瓷艺术品的短片，引导学生观察并讨论陶瓷的形状、颜色和装饰特点。

-提出问题：“你们知道这些陶瓷艺术品的历史背景吗？它们为什么被称为‘国宝’？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“珍爱国宝──古代陶瓷艺术”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示教材中的古代陶瓷作品，讲解陶瓷的历史背景、制作工艺和艺术风格。

-用时5分钟，介绍陶瓷的起源和发展历程。

-用时5分钟，讲解陶瓷的制作工艺，如拉坯、上釉、烧制等。

-用时5分钟，分析陶瓷的艺术风格，如青花瓷、釉里红等。

-用时5分钟，讨论陶瓷的艺术价值和文化意义。

-教师通过提问和互动，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发古代陶瓷作品图片，要求学生根据所学知识，分析每件作品的制作工艺和艺术风格。

-学生分组讨论，每组选择一张图片进行讲解，其他学生提问和补充。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确理解和表达。

-用时5分钟，每组学生展示讨论成果，教师给予反馈。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果让你设计一款现代陶瓷艺术品，你会如何结合传统元素和现代审美？”

-学生思考并自由发言，教师鼓励创新和个性化的想法。

-教师根据学生的回答，总结古代陶瓷艺术与现代审美的结合点，引导学生进行创作思考。

5.创作实践（用时5分钟）

-教师提供陶土和基本工具，要求学生尝试制作一个简单的陶瓷作品。

-学生动手实践，教师巡回指导，纠正动作和技巧上的错误。

-实践结束后，学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古代陶瓷艺术的重要性和文化价值。

-学生分享学习收获，教师针对学生的表现给予反馈和建议。

-教师布置课后作业，要求学生收集更多关于古代陶瓷艺术的信息，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代陶瓷艺术发展史：详细介绍从新石器时代至今的陶瓷艺术发展历程，包括各个时期的代表性陶瓷器和艺术风格。

-陶瓷制作工艺技术：深入探讨陶瓷制作的各个环节，如选料、制坯、装饰、上釉、烧制等，以及各种工艺技术的特点和影响。

-中国陶瓷文化：介绍陶瓷在中国传统文化中的地位，包括陶瓷与礼仪、宗教、文学、艺术等方面的关联。

-现代陶瓷艺术创新：分析现代陶