小数乘整数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docx

小数乘整数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小数乘整数

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册，西师大版数学

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕小数乘整数的概念和计算方法展开，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握小数乘整数的计算技巧，提高解题能力。教学内容与西师大版五年级上册数学课本紧密相关，注重实际操作和巩固练习，以确保学生能够灵活运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过小数乘整数的计算练习，学生将能够理解小数乘法的运算规律，提高精确计算的能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何将数学知识应用于生活情境，培养解决实际问题的能力。此外，学生在探究和发现小数乘整数规律的过程中，将发展他们的观察、分析和归纳能力，为后续学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了整数乘法的基本概念和运算方法，了解小数的概念和性质，能够进行小数的加法和减法运算。

2.在学习兴趣方面，学生对数学运算具有一定的兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力上，五年级学生已经具备了一定的逻辑推理和抽象思维能力，能够接受和理解较为复杂的概念。在学习风格上，学生倾向于通过直观演示和实践操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解小数乘整数的算理，尤其是在小数点位置的处理上可能会感到困惑；在计算过程中可能会忘记将乘积的小数点正确放置，或者在小数位数较多时容易出错；将理论知识应用于实际问题解决时可能缺乏足够的策略和技巧。

四、教学资源

-西师大版五年级上册数学教材

-教学PPT

-小数乘整数练习题

-计算器（辅助教学）

-投影仪/白板

-课堂练习本和铅笔

-数学学习软件（如数学游戏应用）

-实际生活场景的图片或实物模型（用于情境导入）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于小数乘整数的预习资料，包括教材相关章节和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“小数乘整数与整数乘整数有何不同？”、“小数乘整数的计算法则是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习指南，理解小数乘整数的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前掌握基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如购物时的小数计算，引出小数乘整数的课题。

-讲解知识点：详细讲解小数乘整数的计算法则，通过例题展示计算过程。

-组织课堂活动：分组讨论小数乘整数的应用场景，进行角色扮演模拟购物情景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考小数乘整数的计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解小数乘整数的实际应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题，帮助学生掌握小数乘整数的计算方法。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生活相关的小数乘整数应用题，如计算购物总价。

-提供拓展资源：提供在线教育资源链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固小数乘整数的应用能力。

-拓展学习：学生利用在线资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解小数乘整数的计算法则和将知识应用于实际情境。通过以上教学实施过程，学生将能够掌握小数乘整数的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

六、知识点梳理

1.小数的概念

-小数的定义：小数是表示部分数的数，由整数部分和小数部分组成，小数点分隔整数部分和小数部分。

-小数点的位置：小数点位于个位的右下角。

-小数的数位：小数部分从左到右依次为十分位、百