小学综合实践活动五年级上册——校园讲解员我体验.docxVIP

《少年说科技，我是小小讲解员》综合实践主题活动第二节展示课例：校园讲解员我体验

【教材分析】

科学技术是第一生产力，科技教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。本主题活动以国家科技强国战略为契机，结合青岛作为国家智慧教育示范区和学校作为青岛市人工智能示范校的优势，以讲解员职业体验为主线，始于学生成长需要，基于学生学习兴趣，依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》的推荐主题“找个职业去体验”自主开发设计，鼓励学生跨领域学习，着眼于学生的未来职业发展。

本主题活动针对的是学校五年级的学生，学生在学校智慧教育的熏陶下，对本主题活动充满了探究兴趣。他们具有一定的自主学习能力，能在教师的帮助指导下进行讲解员职业相关资料的收集、整理，他们的好奇心比较强，注重自身的体验，愿意参与到讲解员的职业体验中；但是在讲解词的撰写、讲解员的实际体验过程中仍需要教师的点拨、提升。

【课时目标】

价值体认：通过真实体验校园讲解员这一职业，进一步了解讲解员，学习撰写讲解稿，进一步感受讲解员的劳动价值；通过本次体验活动，感受学校智慧教育特色的领先；树立正确的劳动观、价值观和集体荣誉感。

责任担当：通过参与小组合作，积极承担组内任务，提升责任意识；通过体验校园讲解员这一职业，增强参与学校和社区生活的意愿。

问题解决：能在教师引导下，提出在小组合作、撰写讲解稿、模拟讲解过程中遇到的问题，能通过请教老师、小组合作等方式解决问题，形成对问题的初步解释，提高问题解决能力。

创意物化：能通过查阅资料、动手实践，形成各小组的小组分工表、撰写各小组解说词，能熟练运用金山文档，实现对各小组的打分评价。

活动重难点：各小组能在教师的指导下学习撰写相应讲解点的讲解词，能够结合上一节课的学习进行各讲解点的讲解。

【学习活动】

一、情境导入，出示主题。

师：出示学校智慧教育办学特色的成果及学生讲解员讲解的精彩瞬间。

生：谈看完学生解说员解说视频后的发现。

师：出示学校接待参观团方案，征求学生意见，是否要担任本次参观的讲解员，并出示本节课主题。

二、明确要求，梳理方法。

师：请出示本次讲解的要求讲解要求：

1.请同学们担任本次参观活动的讲解员，根据指定的参观路线，为参观团讲

解学校的和悦智慧教育特色。2.本次讲解分小组进行。

3.各小组依次讲解，当一小组讲解时，其他同学担任参观嘉宾。4.讲解形式可以根据讲解点的特点而定。

生：读一读本次讲解的要求。

师：引导学生思考：合上节课学习到的关于讲解员的相关内容，要完成本次讲解任务，需要做好哪些准备。

预设：分好小组

了解讲解点熟悉讲稿

明确分工充分练习

师根据学生回答进行板书：

分工明确讲稿熟练练习充分形式灵活

三、逐一通关，实践体验。

第一关：确定讲解点

师：引导学生明确，要完成本次讲解任务共要通过三关。先来看第一关：确定讲解点

师：引导学生通过查看学校迎检方案，了解所有讲解点。生：看迎检方案并了解共有几个讲解点。

2.师引导学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的讲解点，并自由组建小组。

第二关：撰写讲解稿

1.学习撰写讲解稿的方法

师：引导学生讨论：撰写讲解稿时要注意些什么。预设：首先熟悉讲解点

写之前列一个提纲，做到心中有数梳理框架

突出重点

尊重受众师板书：

准确无误清晰简洁因人施讲适时互动

【设计意图】简单回顾上一节课学习收获，通过任务单的形式了解本节课体验任务，学生自主选择讲解点、自由组建小组，接着通过链接学生实际生活、微课指导、梳理总结的方式引导学生学习撰写讲解词，教给学生学习的方法，体现了综合实践活动课程的自主性。

2.组内练习撰写讲解稿

在各小组利用平板电脑自主学习关于各讲解点的相关资料，根据梳理的讲解稿的撰写注意事项，参考相关资料，进行讲解稿的撰写。

温馨提示：

1.所有组员参与

2.讲解稿准确无误、清晰易懂、因人施讲、适时互动

讲解点

组长

组员

讲解稿

讲解形式

边说边演口提问互动口双语解说口

内打√

第三关：实际体验讲解1.组内练习讲解

各小组根据修改完善后的讲解稿，结合上一节课学习到的讲解礼仪要求组内进行模拟讲解。

温馨提示：

1.讲解时应做到：语速适中、表情自然、手势恰当、大方得体、形式灵活；2.组员全程参与；

3.如有不明白的地方，可以请教代老师、成老师和金老师；

4.操作设备过程中注意安全；

【设计意图】通过本环节的学习，学生学习撰写讲解词，进一步了解讲解员的工作；结合上一节课的学习收获，组内练习、深化，为下一步班级模拟讲解大赛奠定基础。

2.班级内讲解大赛

（1）出