14《圆明园的毁灭》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

14《圆明园的毁灭》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《圆明园的毁灭》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容

《圆明园的毁灭》是统编版语文五年级上册第四单元第14课的内容。本节课主要讲述了圆明园昔日的辉煌与毁灭的历史事件，通过讲述圆明园的布局、建筑风格、艺术价值和文物的珍贵，展现了其昔日的宏伟壮丽，以及英法联军侵入北京后对圆明园的破坏和焚烬，从而激发学生的爱国情怀。教学内容包括：

1.圆明园的地理位置、历史背景和建筑特点。

2.圆明园中的艺术珍品及其价值。

3.英法联军侵入北京，对圆明园的破坏和焚烬。

4.课文中的关键词语和句子的理解与运用。

5.感受课文中所传达的爱国情怀，培养学生的民族自尊心和自豪感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用关键词语和句子，提高阅读理解能力，同时学会表达对圆明园毁灭的感悟。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对圆明园毁灭的原因进行分析，提高学生的问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习圆明园的历史背景、建筑风格和艺术价值，学生能够增强对中华文化的了解，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践创新：激发学生的爱国情怀，培养他们关爱文化遗产、保护环境的责任感，为将来投身社会实践奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于中国历史的基本知识，对清朝有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过描写历史事件的课文，具备一定的阅读和分析历史材料的能力。

-学生对文化遗产有一定的认识，可能已经参观过一些历史遗迹或博物馆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事往往充满好奇，对圆明园这样具有传奇色彩的历史事件感兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过课文获取信息并进行简单的推理。

-学生可能偏好通过故事、图片等具象的方式来学习，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对圆明园的历史背景和艺术价值了解不足，需要通过课外资料和教师的引导来补充。

-学生可能对英法联军侵入北京的历史事件理解不深，需要教师在课堂上进行适当的背景介绍。

-学生在理解课文中的情感表达和爱国情怀时可能存在一定难度，需要教师通过情境创设和情感共鸣来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备圆明园的图片、历史背景资料，以及相关的视频资料，以帮助学生更直观地理解圆明园的毁灭。

3.教室布置：将教室布置成便于学生讨论的环境，划分小组讨论区，以便进行课堂讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，今天我们要学习一篇新的课文——《圆明园的毁灭》。请大家先翻开教材，找到第14课。在开始之前，我想请大家谈谈你们对圆明园的了解。有没有同学去过圆明园或者对它有所耳闻？

2.预习交流

-现在，我想请大家花几分钟时间快速阅读课文，注意不要读出声，只是默读。在阅读过程中，你们可以圈画出自己认为重要的词句，或者标记出不理解的地方。

-阅读结束后，我会请几位同学分享一下他们的预习心得，包括对圆明园的认识、对文中重要词句的理解，以及他们遇到的问题。

3.课文主旨内容探究

-首先，我们来探讨一下课文的主旨。请同学们思考一下，作者写这篇文章的目的是什么？是通过讲述圆明园的毁灭来传达什么样的信息？

-我们可以一起看看课文的第一段和最后一段，这两段通常会揭示文章的主旨。请大家读一读，然后告诉我你们的发现。

4.突出全文侧重点

-接下来，我们要分析一下课文中的侧重点。请大家注意，课文分为两部分，第一部分讲述圆明园的辉煌，第二部分讲述圆明园的毁灭。我们先来讨论第一部分。

-请同学们找出课文中描述圆明园辉煌的词句，并解释它们为什么能够体现出圆明园的辉煌。

5.圆明园的辉煌

-现在，让我们细读课文的第2-5段，这些段落详细描述了圆明园的辉煌。请同学们一边听我读，一边在心中想象圆明园的美景。

-我会边读边停下来，询问同学们对某些词句的理解，比如“金碧辉煌”、“园林艺术的典范”等，请大家积极思考并回答。

-读完后，我们会一起讨论，圆明园为什么被称为园林艺术的典范？它的建筑和景观有什么特别之处？

6.圆明园的毁灭

-接下来，我们转向课文的后半部分，第6-8段，讲述了圆明园的毁灭。请同学们认真阅读这部分内容，感受作者的情感变化。

-我会请同学们分享他们阅读这部分内容的感受，并讨论英法联军为何要毁灭圆明园，这对我们有什