14《蜜蜂》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

14《蜜蜂》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：14《蜜蜂》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版三年级下册语文教材中的《蜜蜂》一文为教学内容，旨在通过讲解课文，让学生了解蜜蜂的生活习性，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。同时，通过学习本文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解《蜜蜂》课文中描述蜜蜂行为的语句，学会通过具体事例表达观点，培养良好的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中蜜蜂的特点及其对生态环境的作用，激发学生探究自然界的兴趣，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：了解蜜蜂在传统文化中的象征意义，增强对传统文化的认识，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于动物的基本知识，了解了一些昆虫的生活习性，具备了一定的观察能力和对自然界的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然充满好奇心，对蜜蜂等昆虫有浓厚的兴趣。他们在阅读理解、观察和表达方面有一定的能力，喜欢通过观察和实践来学习，倾向于合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中抽象的描述和比喻时可能会遇到困难，对蜜蜂复杂的社群行为和生态环境中的作用可能难以把握。此外，对于一些抽象词汇的理解和运用，以及课文的深层含义的领会，可能会成为他们的挑战。

教学资源

-统编版三年级下册语文教材

-多媒体投影仪

-《蜜蜂》课文朗读音频

-蜜蜂生活习性视频资料

-蜜蜂图片集

-交互式白板

-课堂讨论引导卡片

-学生作品展示板

-教学PPT或黑板

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：教师展示一张蜜蜂的图片，并提问：“同学们，你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结并引导：“今天我们就来学习一篇关于蜜蜂的文章，看看它有哪些有趣的地方。”

-展示《蜜蜂》课文朗读音频，让学生初步感受文本。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同阅读《蜜蜂》课文，解释生词和难句，让学生理解课文内容。

-分段讲解课文，重点分析蜜蜂的生活习性和对生态环境的作用。

-通过PPT展示蜜蜂的图片和视频资料，增强学生对蜜蜂的认识。

-教师引导学生思考：“为什么说蜜蜂是勤劳的？它们对我们的生活有什么影响？”

-学生分小组讨论，每组分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“请同学们用自己的话简要描述一下蜜蜂的生活习性。”

-学生个别回答，教师给予反馈和指导。

-教师发放课堂讨论引导卡片，让学生在小组内讨论并完成相关练习。

-小组代表分享练习结果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“如果我们要保护蜜蜂，你们有什么好主意？”

-学生自由发言，教师鼓励创新的想法。

-教师总结：“保护蜜蜂就是保护我们的生态环境，让我们从现在做起，行动起来。”

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调蜜蜂的重要性和保护生态环境的意义。

-学生自由分享本节课的收获和感受。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：写一篇关于蜜蜂的观察日记，记录蜜蜂的生活习性。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过观察和实践来加深对课文的理解。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法国昆虫学家法布尔的著作，记录了他对昆虫的观察和研究，其中包含对蜜蜂的详细介绍。

-《蜜蜂的奇妙世界》：介绍蜜蜂生活的科普书籍，适合学生深入了解蜜蜂的社会结构和行为特点。

-生态纪录片：如《微观世界》等，展示蜜蜂在自然界中的角色和重要性。

-蜜蜂养殖场参观：联系当地蜜蜂养殖场，组织学生参观，实地了解蜜蜂的生活习性和养殖过程。

-蜜蜂绘画作品：收集古今中外的蜜蜂绘画作品，让学生欣赏并了解蜜蜂在不同文化中的象征意义。

-蜜蜂相关的诗歌和故事：如《蜜蜂公主》等，通过文学形式让学生感受蜜蜂的勤劳和智慧。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《昆虫记》等科普书籍，深入了解蜜蜂及其他昆虫的生活习性。

-观看纪录片：组织学生在课堂或家庭中观看生态纪录片，增强对蜜蜂在自然界中作用的认知。

-实地考察：组织学生参观蜜蜂养殖场，让学生亲眼观察蜜蜂的生活，体验养殖过程，培养实践能力。

-创作活动：鼓励学生