人美版美术三年级上册《面具》教学设计.docx

人美版美术三年级上册《面具》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

结合人美版美术三年级上册《面具》课程内容，本节课旨在通过面具的制作活动，激发学生对美术创作的兴趣，培养动手能力和创新思维。课程设计以课本为基础，通过观察、讨论、实践等环节，引导学生了解面具的历史、文化及艺术特点，从而创作出具有个性化的面具作品。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的审美情趣和美术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.美术表现：培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力，通过设计独特的面具展现个人审美观点。

2.创新实践：激发学生的创造力和实践能力，在面具制作过程中探索不同的材料、形状和装饰方法。

3.美术鉴赏：提高学生对于传统面具文化的认识，培养其鉴赏美术作品的能力，学会从历史和文化的角度欣赏和评价美术作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，对色彩和形状有一定的认知，对美术工具的使用有一定的经验。

2.学习兴趣：学生对制作手工艺术品通常表现出较高的兴趣，尤其是与自己生活经验相关的项目。学习能力：三年级学生具有一定的动手能力和想象力，能够完成基本的创作任务。学习风格：学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，喜欢通过实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对传统面具文化理解不深，可能在创作中缺乏创意或难以将面具的文化元素融入作品中；另外，在手工制作过程中，可能会因为材料选择和工具使用不当而影响创作效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、手工制作工具（剪刀、胶水、画笔等）

-软件资源：美术设计软件（可选）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：美术教学PPT、面具设计素材库

-教学手段：小组合作、讨论、示范、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对面具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道面具是什么吗？它在我们的生活中或文化中扮演着什么角色？”

展示一些不同文化背景下的面具图片，让学生初步感受面具的魅力和多样性。

简短介绍面具的基本概念、历史和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.面具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解面具的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解面具的定义，包括其主要功能和文化意义。

详细介绍面具的组成部分，如形状、颜色、装饰等，使用图片或实物展示帮助学生理解。

3.面具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解面具的特性和文化价值。

过程：

选择几个具有代表性的面具案例进行分析，如非洲面具、中国戏曲面具等。

详细介绍每个案例的历史背景、文化意义和艺术特点，让学生全面了解面具的多样性。

引导学生思考这些面具在各自文化中的角色和意义，以及它们如何传递情感和故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个面具设计主题进行讨论。

小组内讨论该主题的设计元素、文化内涵和创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对面具艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、创作过程和作品展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.面具制作实践（20分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验面具制作的乐趣，提高动手能力。

过程：

教师示范面具制作的基本步骤和技巧，包括材料选择、剪裁、装饰等。

学生按照之前讨论的设计方案，动手制作自己的面具。

教师在旁辅导，解答学生的问题，并提供必要的帮助。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面具艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括面具的基本概念、文化意义和制作过程。

强调面具艺术在文化传承和个人创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用面具艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于面具文化的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-面具历史与文化：介绍面具在不同文化中的起源和发展，如非洲、亚洲、欧洲等地区的面具文化。

-面具制作材料与技术：探讨不同材质面具的制作工艺，包括纸质、布质、木质、金属等，以及相应的装饰技术。

-面具在现代社会中的应用：分析面具在现代艺术、戏剧、电影以及节日庆典中的使用和表现。

-面具艺术与其他艺术的融合：探讨面具艺术与绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式的结合，展现跨艺