15 八角楼上 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

15八角楼上教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：15八角楼上

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文二年级上册《八角楼上》一文为主线，通过讲解课文，让学生了解文章的主要内容，感受作者对八角楼上景物的描绘，培养学生对自然环境的观察力和想象力，同时提高学生的朗读、表达和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《八角楼上》，学生将提升对文本的理解、分析和表达能力，培养观察细节和描绘景物的能力。同时，通过探讨文章中的情感表达，激发学生的情感共鸣，提升他们的情感态度与价值观，以及对文学作品的审美鉴赏能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读和写作。在知识方面，他们已经学习了一些基本的汉字和词语，对汉语拼音有了一定的掌握，能够阅读简单的课文。在能力方面，学生能够进行初步的句子分析和段落理解，但逻辑思维和深度分析能力尚在发展中。

在素质方面，学生开始表现出对文学作品的兴趣，但审美能力还在培养阶段。他们的想象力丰富，喜欢通过故事来理解世界，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引。

行为习惯方面，二年级学生逐渐形成了课堂纪律，但自我管理能力有限，需要教师的引导和监督。他们对新事物充满好奇，但可能因为难度较大的内容而感到挫败，因此需要适当鼓励和肯定，以提高他们的学习自信。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的参与度，同时要考虑到学生的个别差异，提供不同层次的学习支持，以确保每个学生都能在课程中获得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解八角楼上的景物描写和情感表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养合作和交流能力。

3.情境教学法：通过模拟八角楼的环境，让学生身临其境，增强对课文内容的感知。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和关键句子，帮助学生形象化理解课文内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：展示与课文相关的实物或模型，如八角楼的模型，增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示八角楼的图片，提问学生：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于描写景物的词语和句子，为学习新课文做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《八角楼上》的作者、背景及课文的主要内容，讲解课文中的生字词和重点句子。

-举例说明：通过展示课文中的具体描述，如“八角楼上的月色”、“楼下的流水”等，帮助学生理解课文中的景物描写。

-互动探究：分组讨论，让学生用自己的语言描述八角楼上的景物，并分享自己的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，自己创作一段描写八角楼景物的短文，锻炼写作能力。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，纠正写作中的错误，给予表扬和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调八角楼景物描写的特点和情感表达。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多描述，提高自己的写作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，根据本节课的学习内容，给父母讲述《八角楼上》的故事，并尝试用自己的语言描述八角楼上的景物。

-强调作业要求，提醒学生按时完成作业。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后阅读更多关于描写景物的文章，提高自己的阅读和写作水平。

-建议学生参加学校组织的文学社团或写作比赛，展示自己的才华。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果，为下一节课的教学做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《八角楼上的灯光》：一篇描写八角楼上夜景的散文，通过细腻的笔触，让学生进一步感受夜晚的八角楼之美。

-《名人笔下的八角楼》：收录了多位著名作家对八角楼的描写，让学生了解不同作家对同一景物的不同视角和表现手法。

-《八角楼的历史与文化》：介绍八角楼的由来、历史变迁以及与之相关的文化故事，拓宽学生的知识面。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的景物：鼓励学生在家中或学校附近观察一处景物，尝试用课文中学到的描写方法进行描述。

-创作景物描写：让学生尝试创作一篇以“我眼中的美丽风景”为主题的短文，运用本节课学到的知识和技能。

-比较