四年级下册语文桂林山水教案（二篇）.pdfVIP

四年级下册语文桂林山水教案

学习目标

1、学会本课生字新词，理解重点词句。

2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作

用，初步认识分号。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的

美，体会作者热爱大自然的感情。

教学重难点

感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美。

课前准备

1、教学挂图。

2、搜集图片或制作课件。

(课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片

资料)

《桂林山水》第一课时

引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

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出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行

范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。

导入(学习第一自然段)

导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读。

“甲天下”是什‘么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那将是

多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂

林山水吧。

1、自读全文，学习字词。

2、读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或

者请教同学、老师。

观赏漓江的水(学习第二自然段)

导语：我们先来欣赏漓汀的水。观察图画或观看课件中的漓江

水，用自己的话来描述。

1、作者是怎样描写的?

齐读(根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自

己感情地读)，找出概括漓江水的三个特点的问。

品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”?

(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上

突出了漓江水的“静”)

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(特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突

出了漓江水的“清”)

(特点之三“绿”。课丈用“仿佛那是一块无瑕的翡翠’’这一形

象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：

绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净)

根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水

平如镜的西湖?在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个

特点和作者的赞美之情。

2、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读

出对漓江水的喜爱之情。

3、引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好

处?”(让学生谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静

啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面

当堂背诵。

巩固识字，练习书写

漓：注意右边的写法。

澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。

瑕：可与“假”进行比较。注意右上方。

翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。

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峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。

筏：上下结构，右下不要丢撇

《桂林山水》第二课时

观赏桂林的山(学习第三自然段)

1、导语：那么桂林的山又是怎样的呢?

2、请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。

3、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的?(和第二自然段比较，

也是用这样的段落句式)

在学生的回答中，教师随机展示课件，让学生进一步感受到：

特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相

连……”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图

像，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。

看课件的补充资料图片，让学生想象：像老人、像巨象、像骆

驼。

模仿句式练习，说说像什么。比如：还有的像背着娃娃的妇女，

有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有

的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……

特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的

竹笋”，通过图像，让学生