15 多样的生物 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版.docxVIP

15多样的生物教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

“15多样的生物教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版”本节课主要围绕生物多样性的概念、价值和保护方法展开。通过分析教材，本节课旨在让学生了解生物多样性的含义，认识不同生物的特点及其与人类生活的关系，培养保护生物多样性的意识。教材内容丰富，与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣，发展科学思维，通过观察、分析、比较等方法，理解生物多样性的概念和重要性。提高学生的信息搜集与处理能力，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。同时，增强学生的环保意识，形成尊重生命、珍惜生物多样性的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的生物分类知识，如植物、动物、微生物等。

-学生对生态系统和食物链有初步了解。

-学生在日常生活中对周围的生物有所观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物多样性充满好奇心，对自然界的事物感兴趣。

-学生具备一定的观察和思考能力，能够通过观察发现生物的特点。

-学生喜欢通过实际操作和探究活动来学习，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生物多样性的概念和内涵。

-学生可能对生物分类和生态系统的复杂性感到困惑。

-学生在搜集和处理生物多样性相关信息时可能遇到困难。

四、教学资源

-教科书《科学六年级下册苏教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物多样性图片和视频资料

-实物模型或标本（如动植物模型）

-课程配套练习册

-互动式白板或电子黑板

-小组讨论材料（如记录纸、彩色笔）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于生物多样性的短片，展示不同生态环境中的生物。

-提出问题：让学生观察短片中的生物，并提问：“你们看到了哪些生物？它们生活在什么样的环境中？”

-激发兴趣：引导学生思考生物多样性对生态环境和人类的重要性。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍生物多样性的概念：讲解生物多样性的定义，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-讲解生物多样性的价值：介绍生物多样性对生态平衡、人类生活和经济发展的作用。

-分析生物多样性的威胁：讨论人类活动对生物多样性的影响，如栖息地破坏、过度捕猎等。

-保护生物多样性的方法：介绍保护生物多样性的措施，如自然保护区建设、法律法规制定等。

-互动环节：在讲解过程中，教师通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与，理解并掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习册，让学生完成关于生物多样性的填空、选择题。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，并互相解释答案的正确性。

-教师点评：教师选取几道题目进行讲解，纠正学生的错误理解，强调重点知识点。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调生物多样性的保护意义。

5.创新环节（5分钟）

-创意活动：学生分成小组，设计一个保护生物多样性的宣传标语或海报。

-展示分享：每个小组展示自己的作品，其他学生进行评价和讨论。

注意：在教学过程中，教师应不断观察学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的科学思维和环保意识，提高他们的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《生物多样性：探索自然界的奥秘》、《生物多样性保护手册》

-文章：关于生物多样性保护的必威体育精装版科研文章和报告

-纪录片：《地球脉动》、《生命之树》等自然纪录片

-互动网站：国家地理、BBCEarth等提供的在线生物多样性教育资源

-实地考察：本地自然保护区、动物园、植物园等实地考察活动

-社区活动：参与社区组织的生物多样性保护活动

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，以更深入地了解生物多样性的价值和保护方法。

-组织学生观看纪录片，通过视觉影像加深对生物多样性的认识，并讨论纪录片中的保护措施。

-利用互动网站进行在线学习，探索更多关于生物多样性的知识，并参与在线讨论。

-安排实地考察活动，让学生亲身体验不同的生态环境，观察生物多样性的实际情况。

-鼓励学生参与社区活动，通过实际行动参与到生物多样性保护的实践中，提高环保意识。

-建议学生成立生物多样性研究小组，定期分享学习成果，相互学习，共同进步。

-鼓励学生撰写关于生物多样性的小论