15 搭船的鸟教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

15搭船的鸟教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版三年级上册语文教材中的《15搭船的鸟》一文为核心，围绕培养学生的阅读理解能力、情感体验和表达能力展开设计。通过引导学生观察课文中的生字词，理解文章内容，感受作者对自然的热爱之情，同时训练学生的朗读、复述和仿写能力，以达到提高学生语文素养的目的。课程设计注重互动性和实践性，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，发展思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与四大核心素养。具体目标包括：通过阅读《搭船的鸟》一文，提升学生的语言理解能力，培养良好的阅读习惯；激发学生对自然美的审美情感，提高审美鉴赏能力；引导学生通过模仿和创造，发展语言表达和创造力；同时，通过文本的学习，增强学生对自然和谐共生的文化理解，促进文化素养的形成。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握课文中的生字词；2.理解课文内容，感受作者对自然的情感表达；3.学会观察和描述自然景物。

难点：1.生字词的正确书写和运用；2.文章细节的把握和情感理解；3.语言表达能力的培养。

解决办法：

1.生字词：通过多媒体展示生字词的图片和读音，让学生先听后认，再进行书写练习，同时设计趣味性的小游戏巩固记忆。

2.内容理解：采用问题驱动的教学方法，提出关键性问题，引导学生边读边思考，通过小组讨论交流，加深对课文内容的理解。

3.情感体验：通过播放相关音频或视频，帮助学生感受文中的情感，鼓励学生分享自己的感受，培养同理心。

4.语言表达：设计仿写练习，让学生尝试用课文中的句式和修辞手法描述自然景物，同时组织课堂小作文活动，提高学生的写作能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、生字词卡片、课文朗读音频

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、课堂写作练习

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾上一节课的学习内容，接着展示一张美丽的自然风景图片，邀请学生描述图片中的景物，自然过渡到本节课的主题《搭船的鸟》，激发学生对自然美的兴趣和对课文的好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读生字词，如“搭船”、“翠绿”等；

-教师通过提问和讲解，帮助学生理解课文中的关键语句和段落，如“这只鸟翠绿的颜色，美丽极了”；

-教师引导学生关注课文中的自然描写，分析作者如何通过语言表达对自然的热爱，如“湖水映着蓝天，美得像一块翡翠”。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择课文中的一个自然景物，如“湖水”、“树木”等，进行观察描述练习；

-每组学生用自己的语言描述所选景物，并尝试运用课文中的修辞手法；

-教师挑选几组学生的描述进行全班分享，并对学生的表现进行评价和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“课文中哪些自然景物给你留下了深刻印象？为什么？”

-学生在小组内分享自己的感受，如：“我喜欢课文中的湖水，因为它映着蓝天，美得像一块翡翠，让我感到很平静。”

-学生讨论作者如何通过描述景物表达情感，例如：“作者用‘美丽的翡翠’来形容湖水，让我感受到了作者对自然美的热爱。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课的学习内容，包括生字词的掌握、课文内容的理解、自然美的感受和语言表达能力的培养。教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后继续观察自然，用课文中的修辞手法进行创作。同时，教师提醒学生复习生字词，巩固学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《鸟类观察手册》：提供各类鸟类的图片和详细介绍，帮助学生更好地认识不同鸟类的特征和生活习性。

-文学作品：《自然与生命的颂歌》：收录了多位作家对自然的赞美诗篇，让学生在阅读中进一步感受自然之美。

-纪录片：《鸟的迁徙》：通过高清影像展现鸟类迁徙的壮观场景，增进学生对鸟类生活习性的了解。

-网络资源：国家地理杂志在线鸟类专题，提供丰富的鸟类图片和科普文章。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《鸟类观察手册》和《自然与生命的颂歌》，通过对比阅读，加深对自然美的理解和感受。

-观察实践：建议学生在家附近的公园或郊外进行鸟类观察，记录下观察到的鸟类特征，尝试用课文中的修辞手法进行描述。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看《鸟的迁徙》片段，讨论鸟类迁徙的意义和面临的挑战，培养学生的环保意识。

-网络学习：引导学生利用国家地理杂志在线鸟类