15 自相矛盾 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

15自相矛盾教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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设计思路

结合统编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》的教学内容，本节课旨在通过深入剖析文本，引导学生理解寓言的寓意，培养其批判性思维和语言表达能力。课程设计将围绕以下思路展开：

1.导入新课，激发学生兴趣，通过问题引导，让学生初步感知“自相矛盾”这一概念。

2.精读课文，分析故事情节，理解人物性格，引导学生关注文本中的矛盾点。

3.探讨寓言寓意，联系生活实际，让学生认识到“自相矛盾”在日常生活中的具体表现。

4.开展小组讨论，培养学生合作交流能力，鼓励学生发表自己的看法。

5.总结提升，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《自相矛盾》的文本，提升学生理解寓言故事的能力，培养其运用语言表达个人见解和情感的能力。

2.思维发展与提升：训练学生批判性思维，使其能够识别和评价故事中的逻辑矛盾，形成自己的判断和思考。

3.文化传承与理解：引导学生理解寓言故事所蕴含的传统文化和道德观念，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在讨论中提出新颖的观点，将寓言故事中的道理创造性地应用到实际生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《自相矛盾》的文本内容，掌握寓言故事的基本结构。

②分析故事中人物的性格特点，理解“自相矛盾”的含义及其在故事中的具体体现。

③学会通过合作讨论，表达个人对故事寓意的理解和感悟。

2.教学难点

①深入挖掘寓言故事背后的深层含义，理解其对于个人品质和社会行为的启示。

②培养学生将寓言故事中的道理与实际生活相联系，进行批判性思考和创造性应用。

③引导学生在小组讨论中，既能积极表达自己的观点，又能尊重并吸收他人的意见，达成共识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册教材，以便于跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《自相矛盾》相关的PPT演示文稿，包括故事背景介绍、人物形象分析以及寓意解读等内容，以及视频资料，如寓言故事动画片段。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书重点和讨论记录。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，便于学生进行合作学习和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾已学的寓言故事，如《守株待兔》、《狼与七只小羊》等，询问学生对寓言故事的印象。接着介绍本节课将要学习的《自相矛盾》故事，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏，理解词句含义。

②分析课文中的矛盾点，如楚人卖矛和盾时的自相矛盾言论，引导学生理解“自相矛盾”的概念。

③结合课文，讲解寓言故事的结构和特点，引导学生理解故事寓意。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组根据课文内容，编排一段关于《自相矛盾》的小品，要求生动形象地展现故事情节。

②学生进行角色扮演，通过表演，加深对课文内容的理解和感悟。

③学生分享表演过程中的心得体会，讨论如何将故事中的道理应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

①讨论故事中楚人的错误心态，如过于自信、盲目自大，导致自相矛盾的行为。

②分析故事对现实生活的启示，如在做事情时要考虑全面，避免出现自相矛盾的情况。

③探讨如何在日常生活中培养自己的批判性思维，识别并避免自相矛盾的行为。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《自相矛盾》的寓意，强调在现实生活中要注重言行一致，避免自相矛盾。同时，鼓励学生在生活中积极运用批判性思维，提高自己的认知水平。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展故事：《韩非子》中的其他经典寓言，如《滥竽充数》、《画蛇添足》等，这些故事同样具有深刻的寓意，能够帮助学生更好地理解寓言的特点和作用。

2.相关成语：与“自相矛盾”相关的成语，如“言行一致”、“言行不符”、“名不副实”等，通过成语学习，加深对“自相矛盾”概念的理解。

3.寓言故事集：《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等书籍，这些书籍收录了大量的寓言故事，有助于学生更广泛地了解不同文化背景下的寓言特点。

4.现实案例：收集现实生活中发生的自相矛盾的事件，如媒体报道的矛盾言论、公众人物的自相矛盾行为等，让学生认识到自相矛盾现象的普遍性。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读《韩非子》等经典书籍，了解中国古代寓言的发展历程和文化内涵。

-推荐学生阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等寓言故事集，通过比较不同文化背景