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四年级数学趣味小故事（精选25篇）

在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁

的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，

较适于口头讲述。下面店铺为大家带来四年级数学趣味小故事，希望

大家喜欢！

四年级数学趣味小故事篇1

在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”

的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧!今天，这两个小冤家狭路相

逢，彼此之间又展开了一场舌战。

瘦子“1”抢先发言：“哼!胖胖的‘0’，你有什么了不起?就像

100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用?”

胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没

有我，你上哪找其它数来组成100呢?”

“哟!”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，

看!‘1+0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦?”

“去!‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用!”“0”针

锋相对。

“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就

是表示什么也没有!”

“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活

中，气温0度，难道是没有温度吗?再比如，直尺上没有我作为起点，

哪有你‘1’呢?”

“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远

不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮

地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么

办?”

眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁

观战的其他数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂

停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我

大?”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才心

平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我

大了吗?”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛!

团结的`力量才是最重要的!”“9”语重心长地说。

四年级数学趣味小故事篇2

每天，我们都会自觉地描字，因为这是我们和妈妈共同制定的寒

假学习计划，每天的进度很快，所以，至今我们还差3页就描完了。

我觉得描字是件很快乐的事情，因为它既能让我学会写所描的字，

还能帮我练出一手好字。所以我才把它记为一件快乐的事情。描字时，

我会和妹妹来一场小小的比拼。中间，她领先2页，我发现后，就每

天比她早起10分钟，昨天中午，我把午饭拿到写字台上，吃一口，写

一行，告诉你吧：这招可是跟苑子文和苑子豪（妈妈注：这是一对考

入北大的.双胞胎学霸）学的，结果我3天就追上来了，最终可以看出

我已经赢了。

“姐姐，我来考考你吧！”我问：“考什么呀？”妹妹回答：“1

页到底有多少个字？我已经计算过了，答案已经在我心里了，如果答

错了，可要给我一块花样橡皮吆。”我胸有成竹地回答：“这有什么

难的！每行是9个字，每页是10行，算式是：9*10=90（个）。”妹

妹佩服地说：“答对了！我给你一块心形蛋糕橡皮吧！”我激动地说：

“谢谢！以后我出了问题，如果你答对了，我也会给你花样橡皮。”

四年级数学趣味小故事篇3

一个故事引发的数学家

陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了

重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为

“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。一天，沈元

教师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一

个趣味的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，

100=11+89。每个大于4的偶数都能够表示为两个奇数之和。因为这

个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我

不能证明它，可是我确信这个结论是正确的。

它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”

陈景润瞪着眼睛，听得入神。从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓

厚的`兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅仅读了中学辅导书，这些

大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。所以获得了“书呆子”

的雅号。

兴