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16《麻雀》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《麻雀》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容

《麻雀》第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课主要学习《麻雀》一文第二部分内容，教材章节为第五单元第16课。本课时教学内容包括：

1.巩固对第一课时生字词的认识和书写，复习课文第一部分的情节和主题。

2.学习课文第二部分，理解老麻雀为了保护小麻雀勇敢地面对猎狗的故事情节。

3.分析老麻雀的品质，感受作者对母爱的赞美之情。

4.学会通过描写和对话表现人物品质的写作方法。

5.进行相关练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《麻雀》第二课时，培养学生准确理解和运用词语的能力，提高阅读理解和文本分析水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析老麻雀保护小麻雀的行为，培养推理判断和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生体会母爱的伟大，理解中华传统文化中对亲情的尊重和颂扬。

4.审美鉴赏与创造：通过感受文本中的形象描写和情感表达，提升学生的审美能力和文学创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解老麻雀保护小麻雀的勇敢行为及其背后的母爱主题。

2.学习通过描写和对话展现人物品质的写作方法。

难点：

1.深入分析老麻雀的心理活动和情感变化。

2.运用所学方法创作类似的文本。

解决办法：

1.对于理解母爱主题，通过引导学生回顾自己的生活经验，分享亲人间的关爱故事，帮助学生更好地理解老麻雀的行为。

2.对于分析心理活动和情感变化，教师可以设计问题链，引导学生细致观察文中描写，讨论老麻雀的动作、语言和表情，推测其内心想法。

3.在学习写作方法时，教师可选取课文中的经典描写，引导学生模仿练习，通过小组讨论和同伴评价，提升写作技能。

4.对于难点突破，教师可组织角色扮演活动，让学生在扮演中感受人物情感，从而更好地理解文本。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT、教学视频片段

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档

5.教学手段：板书、互动讨论、小组合作学习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放《麻雀》课文朗读音频，让学生初步感受文本的情感氛围。随后，教师简要回顾上一课时的内容，提问：“上一节课我们学习了《麻雀》的第一部分，那么老麻雀为什么会有那么勇敢的行为呢？今天我们将继续学习《麻雀》的第二课时，进一步探索这个问题。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生共同阅读课文第二部分，注意指导学生朗读，理解文本内容。通过问题引导，如“老麻雀在面对猎狗时有哪些表现？”，帮助学生把握老麻雀勇敢的形象。

（2）分析老麻雀的心理活动。教师提问：“当老麻雀看到小麻雀的危险时，它内心可能会有怎样的想法？”引导学生通过文本中的描写，推测老麻雀的内心世界。

（3）探讨母爱主题。教师提问：“老麻雀为了保护小麻雀，不惜冒着生命危险，这表现了怎样的品质？”引导学生理解母爱的伟大。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论老麻雀在面对猎狗时的心理活动和情感变化，每组派代表分享讨论结果。

（2）写作练习：教师提供一段描写场景，要求学生运用本节课学习的通过描写和对话展现人物品质的写作方法，创作一个短小的故事。

（3）朗读展示：学生轮流朗读自己创作的短篇故事，其他学生进行评价，教师给予指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）关于老麻雀的心理活动：一组学生认为，老麻雀在看到小麻雀危险时，内心充满了焦虑和紧张，但它还是选择了勇敢地面对猎狗，因为它知道保护孩子是它的责任。

（2）关于母爱主题：另一组学生分享，他们认为母爱是伟大的，老麻雀为了保护小麻雀，不惜一切代价，这种母爱是无私的，也是值得尊敬的。

（3）关于写作方法：第三组学生举例说明，他们小组在创作故事时，通过描写人物的动作、语言和表情，来展现人物的勇敢和坚定。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，再次强调老麻雀勇敢面对猎狗保护小麻雀的行为，以及母爱主题的重要性。同时，教师简要回顾学生在实践活动中的表现，鼓励学生在今后的写作中运用所学方法。最后，教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于母爱的短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《母爱的力量》：介绍不同动物中母爱表现的文章，让学生了解母爱在不同生物中的普遍性和力量。

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