16朱德的扁担 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版二年级上册《16朱德的扁担》为教学内容，旨在通过讲述朱德同志与战士们同甘共苦的故事，培养学生的阅读理解能力、情感态度和价值观。结合二年级学生的认知水平和心理特点，本节课将通过趣味性的教学方法，引导学生理解课文内容，感受朱德同志的伟大品质，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。同时，注重培养学生朗读、默读、复述等基本语文能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《朱德的扁担》的主要内容和情感表达。

2.掌握生字词的正确读音和书写。

难点：

1.理解朱德同志与战士们同甘共苦的深层含义。

2.学会通过课文细节描绘体会人物情感。

解决办法：

1.通过图片展示、视频辅助、情境创设等方式，帮助学生形象地理解课文内容，感受朱德同志的伟大品质。

2.对生字词进行集中教学，通过卡片游戏、小组竞赛等方式，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.引导学生关注课文中的关键词句，通过朗读、复述、讨论等形式，深入分析朱德同志的情感变化和人物形象。

4.结合时代背景，讲解朱德同志的生平事迹，帮助学生理解课文的历史意义和现实价值，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《16朱德的扁担》课文，确保每位学生能够阅读并学习。

2.辅助材料：准备朱德同志的生平介绍、历史背景资料，以及课文相关的图片和视频资料，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学重点和难点。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示朱德同志的图片和简介，引导学生关注本节课的主题。提问学生：“你们知道朱德是谁吗？他在中国的历史上有什么样的地位？”接着简要介绍朱德的生平和贡献，激发学生的兴趣，导入新课《16朱德的扁担》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解课文背景，介绍朱德同志在长征时期的故事，帮助学生理解课文的历史背景。

-分析课文内容，重点讲解朱德同志与战士们同甘共苦的精神，以及课文中所体现的团结、勤劳、勇敢等社会主义核心价值观。

-指导学生朗读课文，关注生字词的读音和书写，通过朗读加深对课文内容的理解。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-角色扮演：分组让学生扮演朱德和战士们，模拟课文中的情景，通过角色扮演体验朱德与战士们同甘共苦的情感。

-课堂小游戏：设计生字词游戏，如“找朋友”（将生字词卡片分散在教室，学生找到对应的词语配对）。

-课文填空：在黑板上展示课文中的关键句子，挖空关键词让学生填写，检验学生对课文的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论朱德同志的品质：学生分小组讨论朱德同志在课文中所展现的品质，如勇敢、坚强、无私等，并举例说明。

-分析课文情感：学生分享自己从课文中感受到的情感，如对朱德同志的敬仰、对战士们的同情等。

-探讨课文意义：学生讨论课文《朱德的扁担》对当代社会的意义，如何学习朱德同志的精神。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，再次强调朱德同志的伟大品质和对当代的启示。教师引导学生总结自己在课堂上的收获，鼓励学生在日常生活中学习朱德同志的精神，做到勤奋学习、团结友爱。同时，布置作业，让学生写一篇关于朱德同志精神的短文。

【注】本节课总用时为45分钟。

六、知识点梳理

一、课文内容理解

1.故事背景：介绍朱德同志在长征时期的故事背景，包括长征的原因、过程和意义。

2.朱德同志形象：分析朱德同志的性格特点，如勇敢、坚强、无私、与战士们同甘共苦的精神。

3.课文主题：理解课文所传达的主题思想，即朱德同志作为一位领导人，身先士卒，与士兵们共同经历艰难困苦，展现了共产党领导下的军队的团结和坚韧。

二、生字词学习

1.生字词读音：掌握课文中的生字词的正确读音，如“扁担”、“朱德”等。

2.生字词书写：学习生字词的正确书写，特别是易错字的笔画和结构。

3.生字词意义：理解生字词的意义和用法，能够在实际语境中正确运用。

三、语法知识

1.词语搭配：学习课文中常见的词语搭配，如“同甘共苦”、“身先士卒”等。

2.句子结构：分析课文中的句子结构，理解句子的基本成分和句子类型。

3.标点符号：掌握标点符号的正确使用，特别是逗号、句号、问号、叹号等的基本用法。

四、阅读理解

1.课文理解：通过阅读课文，理解朱德同志的形象和课文所传达的精神。

2.推理判断：根据课文内容进行推理判