17 松鼠 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

17松鼠教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版五年级上册《17松鼠》一文为核心，旨在通过深入解读文本，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。课程设计以激发学生学习兴趣为出发点，通过引导、讨论、实践等多种教学方法，帮助学生掌握文章的主题思想、修辞手法及生字词。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计互动环节，提升学生的参与度和自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《17松鼠》，培养学生准确理解词语含义、句子结构和文章主旨的能力，提升语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的比喻、拟人等修辞手法，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解松鼠的相关文化知识，增强对自然生态的保护意识，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的美，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章中的生字词和重点词语。

2.理解文章的主题思想，体会作者对松鼠的喜爱之情。

3.分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。

难点：

1.文章中抽象词语的理解。

2.对文本深层含义的把握。

解决办法：

1.生字词教学：通过图片、实物展示等方式，帮助学生形象直观地理解生字词。课堂上采用领读、默写、组内交流等方法，巩固记忆。

2.理解主题思想：组织学生进行小组讨论，分享各自对文章主题的理解，教师引导总结，帮助学生深入体会作者情感。

3.修辞手法分析：通过实例讲解，让学生直观感受修辞手法的运用，引导学生自主发现并分析文章中的修辞，培养鉴赏能力。

4.抽象词语理解：联系上下文，引导学生进行语境推测，辅助以图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解抽象词语的含义。

5.深层含义把握：设计相关问题，引导学生深入思考，通过小组交流、课堂讨论等方式，帮助学生挖掘文本深层含义。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、视频素材、图片素材

4.教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演、写作练习

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示松鼠的图片和视频，引导学生观察松鼠的特点，激发学生对松鼠的兴趣。接着提出问题：“你们对松鼠有什么了解？”，让学生分享自己的知识，进而引入新课《17松鼠》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生朗读课文，注意语音、语调，让学生初步感知文本内容。

（2）教师讲解课文中出现的生字词和重点词语，通过图片、实物等方式帮助学生理解。

（3）教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例说明其作用和效果。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论课文中松鼠的特点和行为，每组选取一个代表进行分享。

（2）写作练习：要求学生用比喻、拟人的修辞手法，写一段关于松鼠的描述。

（3）角色扮演：学生分组扮演课文中的人物，模拟对话，增强对文本的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论课文主题：学生分小组讨论课文表达的对松鼠的喜爱之情，举例说明哪些细节体现了这种情感。

（2）分析修辞手法：学生讨论课文中使用的修辞手法，举例说明其如何增强文本的表现力。

（3）理解深层含义：学生探讨课文中的深层含义，例如课文对人与自然关系的思考，举例说明哪些内容体现了这种思考。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括生字词、修辞手法、课文主题等，并简要总结松鼠的特点和行为。同时，教师强调本节课的学习目标，确保学生能够掌握重点难点。通过提问的方式，检查学生对课文的理解程度，鼓励学生在课后继续阅读和探索。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够准确书写并理解课文中出现的生字词，如“松鼠”、“摘果”等，提高了学生的识字量和词汇量。

2.阅读理解能力提升：学生对《17松鼠》的内容有了深入的理解，能够概括文章的主旨，理解作者对松鼠的喜爱之情，以及对自然生态的保护意识。

3.修辞手法识别与应用：学生能够识别课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用这些手法进行写作，增强了语言表达的效果。

4.语言表达能力增强：通过课堂讨论和写作练习，学生的口头和书面表达能力得到了提升，能够更流畅地表达自己的想法和感受。

5.审美情趣培养：学生对课文中的美有了更深的感受，能够在阅读中体验到文字的美，培养