山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 2.2 做出判断的分支（第二课时）教学设计.docx

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一2.2做出判断的分支（第二课时）教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一2.2做出判断的分支（第二课时）教学设计

教学内容

《山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一》第2章第2节“做出判断的分支（第二课时）”，主要包括以下内容：

1.复合条件判断语句的书写与执行；

2.if-elif-else语句的使用；

3.嵌套分支语句的应用；

4.条件判断语句在实际编程中的案例分析；

5.编程练习：利用分支语句实现简单的逻辑判断。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过理解分支结构的逻辑，提高信息处理与逻辑思维能力；

2.增强学生的信息意识，使其能够认识到条件判断在编程中的重要性，并能够灵活运用到实际问题中；

3.提升学生的计算思维，通过分析案例和编程练习，发展学生的算法设计与问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机编程的基础知识，包括变量的定义、数据类型的识别以及简单的输入输出操作。他们还了解基本的程序结构，如顺序结构和循环结构。

2.学习兴趣：学生对编程有较高的兴趣，尤其是能够通过编程解决实际问题时。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解程序设计的基本概念。学习风格：学生偏好通过实例学习和动手操作，对理论知识的学习较为被动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对复合条件判断语句的理解和运用可能不够深入，难以准确构建条件表达式；

-在编写if-elif-else语句时，可能会出现逻辑错误或语法错误；

-对于嵌套分支语句的掌握，可能会因为逻辑层次较多而感到混乱；

-在实际编程练习中，可能难以将理论知识转化为具体的代码实现；

-学生在调试程序时，可能会因为无法准确识别错误而感到挫败。

教学资源准备

1.教材：提前发放《山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，以及网络资源链接，包括编程案例视频和示例代码。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都安装有编程环境，如Python解释器。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生进行小组讨论和编程练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条件分支语句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会做出判断决策，比如根据天气决定是否带伞，那么在编程中，我们如何让计算机根据不同的情况做出判断呢？”

-展示一些生活中的判断决策场景图片，让学生初步感受条件分支在生活中的应用。

-简短介绍条件分支语句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条件分支基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条件分支语句的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解条件分支语句的定义，包括if、elif和else等关键字。

-详细介绍条件分支语句的组成部分和执行原理，使用简单的流程图帮助学生理解。

-通过简单的实例代码，让学生直观地理解条件分支语句的作用。

3.条件分支案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条件分支语句的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的条件分支应用案例，如成绩判断、票价计算等。

-详细介绍每个案例的背景、条件分支语句的使用方法和实际效果。

-引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，并讨论如何优化条件分支逻辑。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与条件分支语句相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题如何使用条件分支语句进行解决，包括条件的设计和分支的执行。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条件分支语句的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、条件分支的设计和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条件分支语句的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括条件分支语句的基本概念、案例分析等。

-强调条件分支语句在编程中的价值和作用，鼓励学生在实际编程中灵活运用。

-布置课后作业：让学生编写一个使用条件分支语