第四单元《连乘问题》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

第四单元《连乘问题》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《连乘问题》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：《连乘问题》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生理解和掌握连乘问题的解题方法，通过实际例题和练习，让学生能够运用乘法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。教学内容紧密围绕人教版三年级下册数学教材第四单元《连乘问题》进行设计，确保与课本内容高度一致。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过连乘问题的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学问题，理解乘法的意义及其在实际生活中的应用；提升学生的逻辑推理能力，通过问题解决过程，培养学生分析问题、解决问题和逻辑思维的能力；同时，发展学生的数据分析观念，让学生在处理连乘问题时，能够进行有效数据的收集、处理和解释。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解连乘问题的概念和意义。

2.掌握解决连乘问题的方法和步骤。

难点：

1.在实际情境中准确识别连乘问题。

2.灵活运用乘法运算解决连乘问题。

解决办法与突破策略：

1.通过创设生活情境，如购物、旅游等，让学生在具体情境中感受连乘问题的存在，引导学生从情境中抽象出数学问题。

2.利用实物或模型进行直观演示，帮助学生理解连乘问题中的数量关系。

3.设计由浅入深的练习题，让学生逐步掌握解题方法，先从简单问题入手，再逐渐过渡到复杂问题。

4.强调解题步骤的规范性，指导学生按照“理解问题—列出算式—计算结果—检查答案”的步骤进行解题。

5.鼓励学生相互讨论，通过小组合作学习，共同解决问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学资源

-人教版三年级下册数学教材

-课件（包含PPT和教学动画）

-实物模型（如小方块、计数器等）

-小黑板或白板

-教学卡片

-计算器

-小组合作学习工具（如讨论卡片、计时器）

-教学评价工具（如学生作业本、评价表）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习课件和连乘问题相关的生活案例，明确预习要求，如理解连乘的定义和至少解决一个简单连乘问题。

-设计预习问题：设计如“在日常生活中，你遇到哪些情况需要用到连乘？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，尝试理解连乘问题的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言解释连乘问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和解答的预习问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步理解连乘问题。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个涉及连乘的生活故事，如购买书本的例子，引出连乘问题。

-讲解知识点：详细讲解连乘的概念和解决连乘问题的步骤，如“先算什么，再算什么”。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试解决不同的连乘问题，并分享解题过程。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的连乘问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决连乘问题，并分享解题思路。

-提问与讨论：学生在理解不了的地方提问，并参与小组内的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确连乘问题的解题步骤和注意事项。

-实践活动法：通过小组讨论和问题解决，实践连乘问题的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与连乘问题相关的作业，如解决一个复杂的连乘问题。

-提供拓展资源：提供与连乘问题相关的拓展学习资料，如数学故事、练习题等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的连乘问题解决方法。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深对连乘问题的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结解题技巧和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：引导学生总结解题过程，提升解题技巧。

作用与目的：

-巩固学生对连乘问题的