17天气与气候（ 教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学冀人版.docxVIP

17天气与气候（教学设计）-2023-2024学年三年级下册科学冀人版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以冀人版三年级下册科学教材中“17天气与气候”章节为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列生动有趣的教学活动。课程旨在帮助学生了解天气与气候的基本概念，培养他们观察、记录和分析天气变化的能力，同时激发学生对自然科学的兴趣。教学内容紧密联系实际，通过图片、视频、互动游戏等多种形式，引导学生主动探究，提高课堂参与度，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生科学探究、理性思维及生活实践能力。通过观察天气现象，学生将提升信息收集与处理能力；在分析气候特点时，发展比较与概括的思维品质。同时，通过设计天气预报活动，学生将学会运用所学知识解决实际问题，增强环保意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：天气与气候的区别、常见天气现象的识别、气候特征的理解。

难点：气候变化的长期性和周期性、天气现象的科学解释。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同天气现象的图片和视频，帮助学生直观理解天气与气候的概念差异。

2.利用实物模型或互动游戏，让学生亲自体验和模拟天气变化过程，增强认知。

3.设计观察记录天气的实践活动，让学生长期跟踪并分析天气变化，培养其观察能力和数据整理能力。

4.针对气候特征的理解，采用案例分析法，通过对比不同地区的气候特点，引导学生发现规律，形成概念。

5.针对天气现象的科学解释，采用问题驱动法，提出问题让学生思考，再给出科学的解释，帮助学生建立正确的科学思维。

教学资源准备

1.教材：人手一册冀人版三年级下册科学教材。

2.辅助材料：天气符号卡片、气候类型分布图、季节变化视频。

3.实验器材：温度计、湿度计、风速计（每组一套）。

4.教室布置：设置天气观察站，划分小组讨论区域。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的季节变化，接着展示一系列天气现象的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生观察并描述这些天气现象，从而自然引入新课“天气与气候”的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过多媒体展示天气与气候的定义，解释两者之间的区别。通过实例说明天气的短暂性和多变性，以及气候的长期性和稳定性。

（2）利用图表和视频，讲解常见天气现象的形成原因，如云的形成、雨的产生等，并引导学生识别这些天气现象。

（3）通过展示不同地区的气候类型分布图，讲解气候特征及其影响因素，如纬度、海陆分布等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行天气观察站活动，学生使用温度计、湿度计、风速计等仪器，实地测量并记录当天的天气数据。

（2）学生根据测得的数据，尝试绘制简单的天气图表，如温度变化曲线、湿度分布图等。

（3）教师提供一些天气符号卡片，学生根据观察到的天气现象，选择相应的符号卡片，进行天气预报的模拟。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论天气与人们日常生活之间的关系，举例回答：雨天外出需要带伞，冬天要穿暖和的衣服等。

（2）分析气候变化对生态环境的影响，举例回答：全球变暖导致冰川融化，海平面上升等。

（3）探讨如何通过自己的行为保护气候，举例回答：节约用水用电，减少碳排放等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调天气与气候的区别，以及天气观察和记录的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注天气变化，提高环保意识。用时总计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）气候类型介绍：提供关于不同气候类型的详细描述，包括热带雨林气候、地中海气候、沙漠气候等，以及它们在全球的分布情况。

（2）天气现象解析：深入讲解各种天气现象的形成原理，如台风、龙卷风、彩虹等，以及它们对人类活动的影响。

（3）气候变化案例：介绍近年来全球气候变化的具体案例，如北极冰川融化、极端天气事件频发等，以及科学家对这些现象的研究成果。

（4）环保行动案例：收集国内外在环保和气候变化应对方面的成功案例，如清洁能源推广、碳交易市场建立等。

（5）科学家访谈：提供科学家关于天气与气候研究的访谈视频或文字资料，让学生了解科学研究的前沿动态。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查阅更多关于天气与气候的知识，深入了解不同气候类型的特点和分布。

（2）引导学生关注天气预报，通过实际观测和记录，分析天气变化规律，提高对天气现象的理解和预测能力。

（3）组织学生参与环保活动，如植树造林、节约用水用电等，将所学知识与实际生活相结合，培养环保意识。

（4）鼓励学生进行小规模的科学探究项目，如研究本地气候变化趋势、分