人教版（2019）选择性必修第二册 Unit1 Science and Scientists Period 5 Using language 2-Reading for writing 教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsPeriod5Usinglanguage2-Readingforwriting教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsPeriod5Usinglanguage2-Readingforwriting”，主要围绕科学家霍金的生平和成就展开，引导学生通过阅读文章学习写作技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的文章内容与科学家霍金相关，学生在之前的学习中已经接触过关于科学家和科学研究的知识。本节课将帮助学生进一步了解科学家的贡献，并通过阅读文章学习如何进行写作，提高学生的写作能力。教材中的阅读材料与学生的生活实际和兴趣密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.提升学生科学探究的兴趣和意识，培养对科学家及其贡献的尊重和认识。

2.发展学生的信息获取与处理能力，通过阅读实践提高写作技能。

3.增强学生的语言表达与交流能力，能够准确、流畅地表达科学观点。

学情分析

本节课面向的学生为选择性必修第二册的学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学素养和英语基础。在知识方面，学生已经学习过一些关于科学家和科学探究的基本概念，对科学家的工作有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的英语阅读和写作能力，但可能在深度阅读和写作技巧上存在不足。

在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对科学话题表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生在面对复杂科学概念时可能会感到困惑，需要教师引导。在行为习惯上，学生可能存在阅读不仔细、写作缺乏条理等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

此外，学生对课程的兴趣和态度也会影响学习效果。如果学生对科学家霍金的故事感兴趣，他们更有可能在课程中积极参与，从而提高学习成效。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，帮助他们克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放“人教版（2019）选择性必修第二册”教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与霍金生平和成就相关的图片、视频片段，以及科学家研究过程的图表，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以方便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示霍金著名的黑洞理论相关视频片段，引发学生对科学家霍金的好奇心。

-回顾旧知：简要提问学生关于科学家和科学探究的基本知识，如科学家的工作内容、科学探究的过程等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍科学家霍金的生平，重点讲解其在科学领域的贡献，如黑洞理论和时间简史。

-举例说明：通过展示霍金的一些具体研究案例，如霍金辐射，帮助学生理解霍金的理论和成就。

-互动探究：将学生分成小组，每组阅读教材中的相关文章，讨论霍金的研究方法和科学精神，并分享各自的理解和感受。

3.阅读理解与写作技巧讲解（约20分钟）

-讲解阅读技巧：教授学生如何快速捕捉文章的主旨和关键信息，如何分析文章结构和逻辑关系。

-写作技巧指导：讲解如何根据阅读材料撰写一篇结构清晰、内容丰富的文章，包括文章的开头、主体和结尾。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据阅读的教材内容，尝试撰写一篇关于霍金的小文章，要求包括霍金的生平、成就和对科学的贡献。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，提供写作建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调霍金的科学精神和对人类的贡献。

-鼓励学生在课后继续探索科学家的故事，培养对科学的兴趣和探究精神。

6.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于科学家霍金的作文，要求学生结合课堂所学，进一步深入研究霍金的生平和成就，撰写一篇具有深度的文章。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在写作过程中运用本节课所学的阅读和写作技巧。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确复述霍金的生平及其在科学领域的贡献，理解黑洞理论、时间简史等关键概念，并能将这些知识与教材内容相结合，形成系统的科学知识体系。

2.阅读理解能力：学生在阅读教材文章后，能够快速捕捉文章的主旨和关键信息，分析文章结构和逻辑关系，提高了阅读理解能力。

3.写作技巧提升：学生在教师的指导下，掌握了根据阅读材料撰写文章的技巧，能够撰写出结构清晰、内容丰富、语言流畅的文章，表达自己对霍金及其成就的看法。

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