【单元整体教学】Unit 4 I’m afraid of the dark. Section B(1a-1e)听说课教学设计-2024秋新人教九上英语.doc

人教版初中英语九年级教学设计

课题

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB(1a-1e)

主备教师

年级

九

授课教师

课型

听说课

单元主题

主题范畴：人与自我；主题群：生活与学习；子主题内容：自我认识，自我管理，自我提升。（谈论过去和现在的变化）

语篇研读

what

本课是一节听说课，分为三个部分。第一部分1a讨论你作为小孩时喜欢的东西，体育课、画画、音乐课、蜘蛛和昆虫等等；1b延伸1a内容，与同伴讨论孩提时代害怕的其它东西。第二部分听力材料，是两人之间的对话，主要讨论过去和现在的变化。女孩说她以前不喜欢考试，那时候总是紧张不安，现在不担忧考试了，对比小学，更喜欢中学,过去必须穿校服，现在可以穿自己喜欢的衣服。男孩说他们以前放学后每天去踢足球，现在只有一直学习，他不介意每天穿什么衣服，过去只有一件事情不好就是以前讨厌体育课，现在喜欢体育课。第三部分联系实际生活，运用语言目标，开展小组合作交流，描述自己与同伴的过去与现在的变化。

why

通过听说材料进一步巩固所学重点语言内容，同时还复习巩固了有关行为习惯及爱好的描述，帮助学生进一步理解和谈论自己和他人在行为习惯、爱好等方面的变化，提升学生的听说技能。

how

文体：对话，插图

结构：对话呈现了如何运用usedto谈论在孩提时代一些喜欢的事物。对话配有插图，图中呈现了孩子们喜欢做的事情，用直观的形式加以呈现，贴近生活实际的情境。

语言：“usedto”形式表达过去的喜好，“now”表达对比现在的种种变化。

活动：听，完成任务。两人对话，编写对话。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.获取和梳理本课语篇中有关描述过去与现在对比的相关信息；掌握本课词汇：ant、insect、beonthesoccerteam、hateP.E.class等。在语境和听说活动中认读、理解新词汇及句型结构，并运用它们表达自己或他人过去常常做的事情。（学习理解）

2.利用速记（缩写、首字母等方法）、抓取关键词等听力策略，对听力主要内容进行推断并理解听力细节，进行听力材料的复述；同时发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。（应用实践）

3.创造性地表达自我，提高跨文化交际意识；明白事物是在不断发展、变的道理，培养积极向上的心态。（迁移创新）

教学重难点

重点：运用usedto结构来谈论改变，行为习惯及爱好的词汇短语。

难点：1.usedto结构的陈述句、疑问句及其简短答语的正确运用。

2.听听力获取有效信息，并根据句意运用单词的恰当形式完成填空。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.获取和梳理本课语篇中有关描述过去与现在对比的相关信息；掌握本课词汇：ant、insect、beonthesoccerteam、hateP.E.class等。在语境和听说活动中认读、理解新词汇及句型结构，并运用它们表达自己或他人过去常常做的事情。（学习理解）

Activity1:Lead-in

1.Watchthevideoandtalkaboutthecartoonstheyusedtowatch.

2.Learnhowtodescribechanges.

Inthepast,I…

Iusedtolike…whenIwasachild.

NowIlike…/Istilllike…

观察学生回答问题的表现，是否了解话题内容，根据需要给予指导

设计意图：通过关于童年的短视频，导入本课话题，激发学生的学习兴趣，并激活其所掌握的有关词汇。（学习理解）

2.利用速记（缩写、首字母等方法）、抓取关键词等听力策略，对听力主要内容进行推断并理解听力细节，进行听力材料的复述；同时发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。（应用实践）

Activity2:Pre-listening

1.Reviewthewaystotalkaboutchanges.

2.Checkthethingsyouusedtolikewhenyouwereachild.Reporttheiranswersthen.

3.Talkaboutotherthingsyouusedtolikewhenyouwereachild.

Activity3：While-listening

1.Listentotheconversationandcheckthesentencestheyhearin1c.

2.Listenagainandfillintheblanksw