体育三年级上册 单、双脚跳 教案.docx

体育三年级上册单、双脚跳教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册体育教材中的“单、双脚跳”章节，主要包括单脚跳、双脚跳的基本技巧，以及通过跳跃游戏提高学生的身体协调性和灵活性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级阶段已经接触过简单的跳跃动作，本节课将在此基础上，进一步教授单、双脚跳的具体技巧，帮助学生掌握正确的跳跃方法，提高运动能力。同时，结合教材中的跳跃游戏，让学生在游戏中巩固技能，增强团队协作意识。

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握单、双脚跳的基本技巧，提高身体协调性和灵活性，增强跳跃能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高自我保护意识，形成良好的运动态度。

3.体育品德：培养学生遵守规则、团结协作的精神，增强团队意识，塑造积极向上的体育道德风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跳跃动作，如简单的双脚跳和单脚跳，以及一些基本的体育游戏规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：三年级的学生通常对体育活动充满好奇心和热情，喜欢参与各种游戏和活动。

-学习能力：学生具备一定的运动能力，但动作技巧和协调性仍有提升空间。

-学习风格：学生喜欢互动性强、参与性高的学习方式，通过游戏和团队活动更容易激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术难度：单脚跳对身体的平衡和协调要求较高，学生可能会在掌握技巧时遇到困难。

-动作规范：学生在学习过程中可能难以准确掌握动作要领，需要教师的个别指导和反复练习。

-团队协作：在跳跃游戏中，学生可能需要适应团队合作，如何在团队中发挥作用可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、跳跃用垫子、标志物

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作演示动画

-教学手段：分组练习、游戏化教学、个体指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频，内容包括单、双脚跳的标准动作示范，要求学生观察并模仿。

-设计预习问题：提出问题，如“单脚跳和双脚跳在动作上有何不同？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习视频或图片，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，初步了解单、双脚跳的动作要领。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试进行动作模仿。

-提交预习成果：学生将模仿动作的视频或图片反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过视频学习，培养自主学习能力。

-视频资源：提供动作示范视频，帮助学生直观学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉动作，降低课堂学习难度。

-培养学生的自学能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过简单的热身游戏，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：详细讲解单、双脚跳的动作要领，强调重难点。

-组织课堂活动：分组练习单、双脚跳，设置小比赛，增强趣味性。

-解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解动作要领。

-参与课堂活动：积极参与练习，通过比赛检验学习效果。

-提问与讨论：在练习中遇到问题时，主动提问并寻求帮助。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动作要领，强调重难点。

-实践活动法：通过分组练习和比赛，巩固技能。

-合作学习法：鼓励学生在小组内互相学习和帮助。

作用与目的：

-帮助学生掌握单、双脚跳的动作技巧。

-培养学生的团队合作精神和竞技精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习单、双脚跳，并记录练习感受。

-提供拓展资源：提供相关的体育游戏视频，供学生参考。

-反馈作业情况：通过作业批改，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：按照要求练习，记录练习过程和感受。

-拓展学习：观看体育游戏视频，尝试新的跳跃游戏。

-反思总结：总结练习中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习。

-视频资源：提供体育游戏视频，丰富学习内容。

作用与目的：

-巩固和提升学生的跳跃技能。

-拓宽学生的体育视野，增强学习的趣味性。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育运动科学书籍：介绍《儿童体育训练指南》等书籍，让学生了解跳跃运动的科学原理和训练方法。

-体育教育文章：分享《青少年体育教育的重要性》等文章，让学生和家长了解体育活动对青少年成长的意义。

-运动技能视频：提供专业的运动技能教学视频，如《单双脚跳技巧分解》