8.这些东西哪里来（建议2-3课时）-2023-2024学年四年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）.docx

8.这些东西哪里来（建议2-3课时）-2023-2024学年四年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和兴趣为出发点，结合统编版教材《道德与法治》四年级下册中“这些东西哪里来”这一章节，通过生动的实例和互动活动，引导学生了解物品的生产过程、来源及与生活的密切联系。课程设计注重培养学生的观察力、思考力和合作意识，旨在提高学生的道德素养和法治观念，使其能够更好地理解和尊重劳动者，珍惜劳动成果。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

培养学生对生活中常见物品来源的好奇心和探究欲望，提升观察、分析、推理等科学思维能力；培养尊重劳动、热爱劳动的情感，增强社会责任感和法治意识；锻炼学生合作交流、信息搜集、问题解决等综合实践能力，促进学生形成正确的价值观和良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基础的道德与法治概念，如公平、正义等；

-学生对日常生活中常见的物品有基本认知，如食物、衣物等；

-学生在低年级阶段已接触过简单的劳动教育，了解劳动的意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对物品来源和生产过程有探究兴趣；

-学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够参与课堂讨论；

-学生学习风格多样，喜欢通过故事、实物展示和互动活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些复杂的生产过程理解困难，需要具体实例和详细解释；

-学生可能缺乏对劳动者的尊重和理解，需要通过情感教育来引导；

-学生在合作交流中可能存在沟通不畅，需要教师引导和协调。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版《道德与法治》四年级下册教材，每人一本。

2.辅助材料：收集相关物品生产过程的照片、视频，以及劳动者的日常工作图片。

3.实验器材：准备一些简单的手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，用于模拟生产过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行交流和合作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的物品，如铅笔、书本、衣服等，询问学生：“你们知道这些物品是从哪里来的吗？”引发学生思考。

-简单介绍本节课的主题“这些东西哪里来”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解物品的生产过程：以铅笔为例，介绍伐木、加工、组装等步骤，让学生了解一个物品从原材料到成品的过程。

-强调劳动者的作用：讲解劳动者在物品生产过程中的重要性，引导学生尊重劳动，珍惜劳动成果。

-介绍相关法律法规：讲解我国有关劳动保护、产品质量等方面的法律法规，培养学生的法治意识。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行手工制作：每组学生利用准备好的材料，模拟一个物品的生产过程，如制作一个简单的纸飞机。

-观察与分析：学生在制作过程中，观察并记录每一步的操作，分析每个环节的作用和必要性。

-分享成果：每组学生展示制作好的物品，分享生产过程中的感受和收获。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题：“如何尊重劳动，珍惜劳动成果？”

-举例回答1：在家庭生活中，主动承担家务劳动，不浪费粮食、水电等资源。

-举例回答2：在学校中，关心同学的劳动成果，不随意损坏他人的物品。

-举例回答3：在购物时，选择质量可靠的产品，避免浪费和重复消费。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调劳动者的重要性和尊重劳动、珍惜劳动成果的意义。

-对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在生活中践行尊重劳动、珍惜劳动成果的理念。

-布置作业：让学生回家后，观察并记录家中一天内的劳动过程，分析劳动成果的来之不易。

学生学习效果

学生在完成“这些东西哪里来”这一章节的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地描述常见物品的生产过程，如食物、衣物、文具等，理解从原材料到成品之间的转化。

-学生掌握了劳动者在生产过程中的重要作用，认识到每一个环节都离不开劳动者的辛勤工作。

-学生了解了我国有关劳动保护、产品质量等方面的法律法规，增强了法治意识。

2.能力提升方面：

-学生通过观察、分析、推理等科学思维方法，提高了对生活中物品来源的探究能力。

-学生在实践活动中，通过模拟生产过程，锻炼了动手操作能力和团队合作精神。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，形成合作共识。

3.情感态度方面：

-学生对劳动者产生了敬意和尊重，理解到每一个劳动成果都值得