《速度、时间与路程》 教案 三年级下册数学青岛版（五四学制）.docx

《速度、时间与路程》教案三年级下册数学青岛版（五四学制）

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以青岛版三年级下册数学教材为基础，围绕“速度、时间与路程”这一核心概念展开。通过创设生动有趣的生活情境，引导学生理解速度、时间和路程之间的关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。课程设计注重实践性与探究性，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基本概念和方法。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过观察、比较和分析生活中的速度、时间和路程问题，提取有效信息，形成数学概念。

2.逻辑推理能力：训练学生运用速度、时间和路程之间的关系进行推理，解决实际问题。

3.数学建模意识：引导学生将现实问题抽象为数学模型，运用数学知识进行解答。

4.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决生活中的速度、时间和路程问题，提高解决问题的策略与技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位换算、简单的加减乘除运算等基础知识，能够理解并计算简单的距离和时间问题。

2.学习兴趣：学生对速度、时间和路程的概念有初步的认识，对生活中的实例如赛跑、旅行等感兴趣，能够激发学习热情。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过观察和思考理解速度、时间和路程之间的关系。学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过实际操作和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对速度概念的理解可能存在困难，容易混淆速度、时间和路程之间的关系；在实际问题解决中，可能难以将问题抽象成数学模型，以及运用数学公式进行计算。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解速度、时间和路程的基本概念及其关系，然后引导学生进行讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交通方式，比较速度、时间和路程的变化；通过实验测量物体移动的速度，增强直观感受；运用游戏竞赛，如“速度接力赛”，让学生在游戏中学习速度的概念。

3.使用多媒体课件展示实际案例，如不同交通工具的速度对比，以及日常生活中速度、时间和路程的应用，帮助学生将抽象概念具象化。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于速度、时间和路程关系的预习资料，包括概念介绍和简单例题。

-设计预习问题：设计如“如何计算小明骑自行车去学校的速度？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解速度、时间和路程的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用微信群共享资源，方便学生交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小明上学的故事，引出速度、时间和路程的关系。

-讲解知识点：详细讲解速度=路程÷时间的公式，通过实例演示如何计算速度。

-组织课堂活动：设计“速度竞赛”游戏，让学生在游戏中理解速度的概念。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解到位。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解速度、时间和路程的关系。

-参与课堂活动：学生参与“速度竞赛”，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解速度、时间和路程的关系，突出重难点。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于速度、时间和路程的计算题，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关网站链接，让学生了解更多速度、时间和路程的应用。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生错误给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索速度、时间和路程的更多知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解速度、时间和路程之间的关系，并能运用公式进行计算。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

六、知识点梳理

1.速度的概念

-速度是描述物体运动快慢的物理量，表示单位时间内物体移动的距离。

-速度的