19《剃头大师》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

19《剃头大师》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合统编版语文三年级下册《剃头大师》这一章节，本教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力、情感体验和审美鉴赏能力。通过引导学生关注文本细节，提高观察、分析和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的社会主义核心价值观，培养良好的道德情操。

核心素养目标分析

本节课围绕《剃头大师》文本，核心素养目标分析如下：培养学生语言运用能力，通过朗读、复述、讨论等方式，提升学生对文本的理解和表达能力；发展思维品质，鼓励学生通过比较、分析、推理等方法，深入探究文本内涵，培养批判性思维；增强文化意识，引导学生感受中华传统文化中的审美情趣，理解课文所蕴含的社会主义核心价值观；提升审美鉴赏能力，通过对文本的情感体验和审美评价，激发学生对美的追求和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的汉字识读能力，能够阅读和理解简单的课文。

-学生已经学习过一些与日常生活相关的词汇和句型，能够进行基本的语言表达。

-学生对中华传统文化有一定的了解，能够识别和欣赏一些传统文化元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。

-学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够通过课文内容进行思考和创新。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来学习，有的则偏好通过讨论和互动来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的某些生僻字词和成语上遇到困难。

-学生在分析课文深层含义、把握作者情感方面可能存在一定的挑战。

-部分学生可能在课堂互动中表现出羞涩或不愿意表达自己的观点，需要教师引导和鼓励。

教学资源

-教科书《统编版语文三年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-生字卡片

-绘本或插图

-黑板和粉笔

-教学PPT

-互动讨论小组

-评价表格和反馈工具

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事，叫做《剃头大师》。你们听说过“剃头大师”吗？那是个什么样的人物呢？让我们一起走进这个故事，看看会发生什么有趣的事情。

2.预习交流

-现在，请同学们翻开教科书，找到《剃头大师》这一课。在预习的时候，你们注意到了哪些生字词？有没有不理解的句子？我们先来解决这些问题。

3.课文朗读

-现在，我为大家播放一遍课文朗读音频，请同学们认真听，注意语气和情感的变化，感受故事的内容。听完后，请你们尝试用自己的话复述故事的大意。

4.生字词学习

-接下来，我们来学习课文中的生字词。我会逐个展示生字卡片，请大家跟读，并尝试组词。如果遇到不认识的字，可以举手问老师或者查字典。

5.故事情节分析

-现在，请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

-故事中的主要人物有哪些？他们分别是谁？

-故事发生了哪些主要事件？它们是如何发展的？

-故事中的角色有哪些特点？你是如何看出来的？

6.课文主旨探究

-请同学们思考，这篇课文想要传达给我们什么样的信息？作者通过这个故事想要告诉我们什么道理？

-我们可以分组讨论，每个小组派一个代表来分享你们的看法。

7.情感体验与表达

-故事中的角色经历了不同的情感变化，现在请同学们想象自己就是故事中的某个角色，比如小男孩或者剃头师傅，你们会怎么表达自己的情感？

-请几位同学上来，扮演故事中的角色，用语言和动作表达你们的情感。

8.语言运用实践

-现在，我们来进行一个小练习。请同学们用课文中的词语或者句子，来描述一个你们自己经历过的有趣或者难忘的事情。

-可以先在小组内分享，然后挑选几位同学在全班面前讲述。

9.课文重点句段解析

-接下来，我们来分析课文中的几个重点句段。这些句段在故事中起到了什么样的作用？它们是如何体现课文主旨的？

-我们一起朗读这些句段，并讨论它们的意义。

10.课堂小结

-经过今天的学习，我们了解了《剃头大师》这个故事，感受到了作者想要传达的道理。现在，请同学们分享一下你们今天学到的新知识，以及你们对这篇课文的理解。

11.课后作业布置

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置两项作业：

-第一项，请同学们用课文中的词语写一篇小日记，记录一件发生在自己身上的有趣事情。

-第二项，请同学们预习下一课，找出新的生字词，并尝试理解课文大意。

12.课堂反馈与评价

-在这节课的最后，我想请大家填写一份评价表格，告诉我你们对今天课堂内容的理解程度，以及你们在课堂上最喜欢和最不喜欢