人美版初中美术九年级上册第8课 走进民间美术——蓝印花布 教学设计 （ ）.docx

人美版初中美术九年级上册第8课走进民间美术——蓝印花布教学设计（）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版初中美术九年级上册第8课走进民间美术——蓝印花布教学设计（）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人美版初中美术九年级上册第8课《走进民间美术——蓝印花布》。课程将围绕蓝印花布的历史背景、制作工艺、艺术特点及其在民间美术中的应用进行讲解和实践。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的民间美术、传统工艺等相关知识相衔接。通过本节课的学习，学生将深入了解蓝印花布这一具有代表性的民间美术形式，掌握其制作工艺，并能够在实际操作中运用所学知识，提高美术素养和审美能力。教材中涉及的章节包括：蓝印花布的历史渊源、制作流程、图案设计及实际应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学习蓝印花布的历史背景和制作工艺，学生将提升对民间美术的审美鉴赏能力，培养对传统工艺的尊重和传承意识。在实践环节，学生将动手制作蓝印花布，锻炼创新实践能力和手工艺技能。同时，课程将引导学生理解蓝印花布背后的文化内涵，增强文化自信，促进综合素质的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了民间美术的基本概念、传统工艺的制作流程以及基础的美术设计原理。在之前的课程中，他们接触过剪纸、泥塑等民间艺术形式，对民间美术有一定的认识和兴趣。

2.九年级的学生学习兴趣较为多元化，他们对于动手实践和富有创意的活动表现出较高的热情。在能力上，学生具备基础的绘画和手工操作能力，能够理解和运用简单的美术设计技巧。学习风格方面，学生偏好直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：对蓝印花布的制作工艺不够熟悉，可能需要一定的指导和实践才能掌握；在图案设计和制作过程中，可能会遇到创意不足、技巧不熟练等问题，需要教师的引导和鼓励以克服。此外，对传统工艺的文化理解可能较浅，需要教师通过丰富的教学资源帮助学生深入理解。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的方法，通过直观展示蓝印花布的制作过程，让学生对工艺有直观认识。同时，采用讨论和案例研究法，引导学生分析蓝印花布的图案设计和文化内涵。项目导向学习将贯穿课程，学生将分组进行蓝印花布设计制作，促进团队合作。教学活动中，设计角色扮演游戏，模拟蓝印花布制作场景，增强学生的参与感和体验。教学媒体使用上，将结合实物展示、视频资料和PPT讲解，丰富教学手段，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蓝印花布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蓝印花布是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蓝印花布的图片或视频片段，让学生初步感受蓝印花布的魅力和特点。

简短介绍蓝印花布的基本概念、历史背景和它在民间美术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蓝印花布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蓝印花布的基本概念、制作工艺和艺术特点。

过程：

讲解蓝印花布的定义，介绍其主要制作材料、工具和工艺流程。

详细介绍蓝印花布的设计元素、图案特点及其文化内涵。

3.蓝印花布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蓝印花布的艺术特性和文化价值。

过程：

选择几个典型的蓝印花布作品进行案例分析。

详细介绍每个案例的历史背景、制作工艺、艺术特点和文化意义。

引导学生思考这些案例在当代社会中的传承与发展，以及如何将蓝印花布艺术融入现代生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蓝印花布相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新设计方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蓝印花布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及创新设计方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作环节（20分钟）

目标：通过动手实践，让学生体验蓝印花布的制作过程，提高动手能力。

过程：

分发制作材料和工具，指导学生按照蓝印花布的制作流程进行实践操作。

学生在教师的指导下，尝试设计并制作自己的蓝印花布作品。

教师巡回指导，解答学生在实践操作中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蓝印花布的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蓝印花布的基