沪教版八年级音乐上册第4单元《天山弦歌》教学设计.docx

沪教版八年级音乐上册第4单元《天山弦歌》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为沪教版八年级音乐上册第4单元《天山弦歌》。本单元主要围绕新疆音乐特色展开，教学内容包括：

1.学习歌曲《天山弦歌》，掌握其旋律、节奏和风格特点。

2.了解新疆音乐的基本特点，如节奏明快、旋律优美、富有民族特色等。

3.分析歌曲中的民族乐器，如手鼓、笛子、热瓦甫等，以及它们在音乐中的作用。

4.学习新疆舞蹈的基本动作，如步伐、手势、身姿等，感受新疆音乐的独特魅力。

5.探究新疆音乐的起源和发展，了解其与当地文化的紧密联系。

核心素养目标

1.增强对民族音乐的感知与欣赏能力，培养音乐审美素养。

2.提升通过音乐表达情感、理解文化的能力，发展音乐创造力和批判性思维。

3.培养音乐实践能力，通过歌唱、演奏和舞蹈等实践活动，提高音乐表现力。

4.激发对新疆音乐文化的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《天山弦歌》的旋律和节奏。

2.理解新疆音乐的特色和文化背景。

难点：

1.模仿新疆民族乐器的演奏技巧。

2.表现新疆舞蹈的动作和情感。

解决办法：

1.通过反复聆听和分组练习，让学生逐步熟悉并掌握《天山弦歌》的旋律和节奏。

2.利用多媒体展示新疆音乐文化背景，增强学生的直观感受。

3.邀请专业教师或民族乐器演奏者现场演示，让学生直观学习乐器演奏技巧。

4.通过示范和分解动作，引导学生逐步掌握新疆舞蹈的基本动作，并在实践中不断改进。

5.组织小组合作，鼓励学生相互交流、评价，提高舞蹈表现力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：沪教版八年级音乐上册。

2.辅助材料：新疆民族乐器图片、新疆风光视频、民族音乐片段音频。

3.教学设备：音响设备、投影仪、电脑。

4.教室布置：座位安排以便于小组讨论，预留空间用于舞蹈演示和练习。

教学过程

1.导入新课

-教师播放一段新疆风格的音乐，引导学生聆听并感受其特色。

-学生自由分享他们对新疆音乐的印象和了解。

-教师简要介绍本节课的主题《天山弦歌》，激发学生的学习兴趣。

2.学习歌曲《天山弦歌》

-教师播放《天山弦歌》的音频，学生跟随音乐轻声哼唱。

-教师分句教唱，重点指导学生掌握旋律和节奏。

-学生分组练习，相互纠正发音和节奏。

-全班集体演唱，教师点评并指导。

3.分析歌曲结构

-教师引导学生分析《天山弦歌》的曲式结构。

-学生通过观察乐谱，识别歌曲的高潮和低谷。

-教师解释歌曲的节奏变化和情感表达。

4.探究新疆音乐特色

-教师展示新疆民族乐器的图片，学生辨认并说出它们的名字。

-教师播放不同乐器的演奏视频，学生听辨并描述乐器的声音特点。

-学生讨论新疆音乐的节奏和旋律特点。

5.学习新疆舞蹈

-教师示范新疆舞蹈的基本步伐和手势。

-学生跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏和身体的协调性。

-学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。

6.文化背景介绍

-教师介绍新疆的地理位置、民族分布和音乐文化背景。

-学生通过地图了解新疆的位置和周边地区。

-学生讨论新疆音乐与当地文化的关联。

7.实践活动

-学生分组，每组选择一种新疆民族乐器，模拟演奏。

-学生自创舞蹈动作，结合《天山弦歌》进行表演。

-教师和同学评价表演，提出改进意见。

8.总结反馈

-教师引导学生回顾本节课的学习内容。

-学生分享他们在学习过程中的收获和感受。

-教师总结本节课的重点，布置课后作业。

9.课后作业

-学生回家后，自主有哪些信誉好的足球投注网站并聆听其他新疆音乐作品。

-学生尝试创作一段简单的舞蹈动作，下节课分享。

-学生写一篇短文，介绍他们最喜欢的民族乐器。

知识点梳理

1.《天山弦歌》的旋律特点

-歌曲采用新疆特有的旋律模式，具有浓郁的民族风格。

-旋律中常见的下滑音、颤音等装饰音，增添了音乐的特色。

-歌曲的旋律起伏跌宕，富有表现力，能够表达新疆人民的情感。

2.《天山弦歌》的节奏特点

-歌曲节奏明快，富有动感，体现了新疆音乐的活力。

-节奏变化丰富，包括慢板、快板等，增强了音乐的表现力。

-歌曲中的打击乐器部分，如手鼓的运用，使节奏更加鲜明。

3.新疆民族乐器的认识

-热瓦甫：一种弹拨乐器，音色清脆悠扬，常用于演奏旋律。

-手鼓：一种打击乐器，通过不同的击打方式，产生丰富的节奏。

-笛子：一种吹奏乐器，音色明亮，善于表现新疆音乐的特色。

4.新疆舞蹈的基本动作

-舞蹈步伐：包括快速、轻快的步伐，以及缓慢、优雅的步伐。

-手势：舞蹈中常用的手势，如翻手、抖手等，增强了