高中信息技术选修1教学设计-3.2 在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序-浙教版.docx

高中信息技术选修1教学设计-3.2在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序-浙教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修1——在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序

2.教学年级和班级：高二年级（10）班

3.授课时间：2023年5月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过在VB环境中建立应用程序，学生将提升信息处理能力，学会利用信息技术解决实际问题，增强信息安全和隐私保护意识。同时，通过编程实践，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，能够分析问题、设计算法、编写代码，并在调试过程中培养耐心和毅力，为未来的学习和生活奠定坚实的信息技术基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-VB程序设计基本概念：包括变量、常量、数据类型、表达式和语句等基本概念。例如，教授学生如何声明一个变量并为其赋值，这是编写程序的基础。

-界面设计：如何使用VB中的控件（如按钮、文本框、标签等）来设计用户界面。例如，指导学生如何向窗体添加控件，并设置控件的属性，以便创建一个交互式的应用程序界面。

-事件处理：理解并使用事件来响应用户操作，如点击按钮时执行特定的代码。例如，演示如何为按钮的“Click”事件编写代码，以实现特定的功能。

2.教学难点

-逻辑控制结构：学生可能难以理解条件语句（If-Then-Else）和循环语句（For-Next、Do-Loop）的使用。例如，解释如何在程序中使用If语句来根据条件执行不同的代码块。

-错误处理和调试：学生在编程过程中可能会遇到语法错误、逻辑错误等，需要学会如何调试程序。例如，指导学生如何使用VB的调试工具来跟踪程序执行并找出错误。

-程序结构：理解模块化编程的概念，如何将程序分解为多个功能模块，以及如何使用函数和子程序。例如，解释如何创建一个函数来执行特定的计算任务，并在主程序中调用该函数。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：VisualBasic6.0编程环境

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：VB编程教材、教学PPT、示例程序代码

-教学手段：小组讨论、编程实践、实时反馈与指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些简单的VB程序，如计算器或小游戏，引发学生对VB编程的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的VB基础概念，如变量、数据类型等，确保学生能够在此基础上继续学习。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍如何在VB中创建一个简单的应用程序，包括如何设计界面、设置控件属性、编写事件处理程序等。

-展示如何使用VB集成开发环境（IDE）来创建一个新项目。

-解释窗体、控件的概念，以及它们在应用程序中的作用。

-讲解如何为控件添加事件处理程序，并演示如何编写简单的逻辑代码。

-举例说明：通过创建一个简单的计算器程序，展示如何将用户输入的数据进行处理，并显示结果。

-演示如何使用文本框控件接收用户输入。

-展示如何使用按钮控件的点击事件来触发计算功能。

-解释如何使用标签控件显示计算结果。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组讨论并设计一个简单的应用程序界面，然后分享他们的设计思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，根据课堂上讲解的知识点，创建一个个人或小组的应用程序。

-学生需要设计界面、添加控件、编写事件处理程序。

-鼓励学生尝试不同的控件和功能，以加深对VB编程的理解。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题。

-提供即时的反馈和建议，确保学生能够正确地实现应用程序的功能。

-指导学生如何使用调试工具来查找和修正代码中的错误。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调VB编程中的关键概念和技巧。

-反思：学生分享在编程实践中遇到的挑战和解决方案，讨论如何改进他们的程序设计。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与课堂内容相关的编程作业，要求学生在家中完成一个更复杂的应用程序设计，以巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-VB编程网络教程：提供详细的VB编程教程，包括基础语法、控件使用、事件处理等。

-VB编程实例集锦：收集了大量的VB编程实例，涵盖不同难度的应用程序设计，供学生参考和学习。

-VB编程常见问题解答：整理了学生在学习VB编程过程中常见的问题及其解答，帮助学生解决学习中的困惑。

-VB编程工