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《储蓄》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版

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教学内容

《储蓄》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版

本节课选自冀教版六年级上册数学教材第三章《利息和利率》中的第一节《储蓄》。教学内容主要包括：

1.储蓄的意义和种类。

2.利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。

3.利率的表示方法和换算。

4.储蓄存款的本息计算。

5.实际生活中的储蓄应用，如利息税的计算。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生运用数学知识分析实际生活中的储蓄问题，提高数据解读和运用能力。

2.逻辑推理能力：通过利息计算公式的推导和应用，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.解决问题能力：培养学生运用所学知识解决实际储蓄问题，提高解决实际问题的能力。

4.数学应用意识：激发学生对数学知识在现实生活中应用的认识，增强学生的数学应用意识。

学情分析

本节课面对的是冀教版六年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的数学运算技能，如乘除法，能够进行简单的百分比计算，但对利息、利率等金融概念较为陌生。

2.能力层面：学生的逻辑思维和推理能力正在逐步发展，能够跟随教师的引导进行数学公式的推导和应用，但解决实际问题的能力有待提高。

3.素质方面：学生对数学学科有一定的兴趣，但可能对金融知识的应用缺乏直观的认识，需要通过实际例子来激发学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，愿意参与讨论和互动，但有时注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

5.对课程学习的影响：由于学生对金融知识较为陌生，可能会觉得课程内容抽象难懂，因此，教师需要通过生动的案例和生活化的教学手段，帮助学生理解储蓄的相关概念，提高他们对课程的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：数学教学软件、金融知识教育视频、在线数学题库。

4.教学手段：PPT演示、实物模型、案例讨论、小组合作。

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，我们日常生活中，和家长一起去银行存过钱吗？

-生：是的，我去存过压岁钱。

-师：那你们知道存钱在银行会有什么好处吗？

-生：可以赚取利息。

-师：没错，今天我们就来学习关于储蓄的知识，了解利息和利率是如何计算的。

2.探究储蓄的意义和种类

-师：请同学们翻到教材第26页，阅读储蓄的意义和种类部分，思考以下问题：储蓄有哪几种形式？各有什么特点？

-生：（阅读教材，回答问题）

-师：很好，储蓄的形式有定期储蓄和活期储蓄，定期储蓄利率较高，但资金在一定期限内不能支取；活期储蓄利率较低，但资金可以随时支取。

3.学习利息的计算方法

-师：请同学们看教材第27页，学习利息的计算方法。利息是如何计算的？请用一个公式表示。

-生：（阅读教材，回答问题）

-师：利息的计算公式是：利息=本金×利率×时间。这里的本金是指存入银行的钱，利率是银行规定的利息比例，时间是指存款的期限。

4.学习利率的表示方法和换算

-师：请同学们看教材第28页，学习利率的表示方法和换算。利率有几种表示方法？如何进行换算？

-生：（阅读教材，回答问题）

-师：利率可以用百分数、千分数等表示。例如，5%的利率可以表示为0.05。在计算利息时，我们需要将利率换算成小数。

5.学习储蓄存款的本息计算

-师：请同学们看教材第29页，学习储蓄存款的本息计算。如何计算存款到期后的本息？

-生：（阅读教材，回答问题）

-师：存款到期后的本息=本金+本金×利率×时间。这里的本息是指存款到期后的总金额。

6.实际案例分析

-师：请同学们看教材第30页，分析以下案例：小明存入银行1000元，定期储蓄，利率为3%，存期1年，计算到期后的本息。

-生：（阅读案例，进行计算）

-师：同学们，你们算出小明到期后的本息是多少了吗？

-生：是的，小明到期后的本息是1030元。

7.总结储蓄知识

-师：通过本节课的学习，我们了解了储蓄的意义、种类、利息计算方法、利率表示方法和换算，以及储蓄存款的本息计算。现在请大家回顾一下这些知识，巩固所学。

8.课堂练习

-师：请同学们完成教材第31页的练习题，巩固本节课所学知识。

-生：（完成练习题）

9.课堂小结

-师：同学们，本节课我们学习了储蓄的相关知识，希望你们能够将这些知识运用到实际生活中，为自己的理财之路打下基础。

10.课后作业

-师：请同学们完成以下课后作业：

（1）阅读教材第3