二年级下册《道德与法治》教学工作总结(合集4篇).pdfVIP

二年级下册《道德与法治》教学工作总

结(合集4篇)

回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年龄特

点及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。现对本学期

的道德与法治教学工作总结如下：

一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《道德与法治》课

程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教法，

从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型

的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的`准备。《道德

与法治》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探

究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我十分注重

对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学

更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质

量。

二、读透教材，严抓教学

如何力争课堂的有序、有趣、有效。我在教学活动的每一个

环节注意把握同学们的实际情况，根据课程标准的各项规定制定

教学计划和教案，帮助学生们开展活动。低年级同学的品德和行

为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过

程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助他们获得

彼此联系、不断深化的经验和体验，使他们在主动积极的参与中

得到情感的熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。努

力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学

生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发

展。

三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化

我初步拟写了小学低年级（一、二年级）道德与法治质量考

核评价体系。低年级道德与法治课程如何培养学生良好的法律和

道德意识，需要通过课堂和课下实践的结合，统编版《道德与法

治》将道德与生活知识重新提升到一个新的高度，具有很强的社

会性，开放性，教学质量需要通过实践教育得到提升。教学评价

是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用科学的技术和

手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，

并给以价值判断的过程。

如何让评价求全“”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生

活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次

是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评

等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样所有学生在很

多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功

能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。

四、今后努力的方向

进一步加强专业教学水平，教师的专业即是教师之本，要在

教案、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教

学能力，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等

提高自己的专业水平。让道德与法治教学更有趣、有效，更富创

新思想，更能促进学生的成长。同时要加强道德与法治学科教学

研究，进一步理论联系教材及教学工作实践，积极探索如何创造

性地开展教学工作。

这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二年级品德与生活，

现自己的教学情况做简单总结。

一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力

创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形

式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发

探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成

长。

二、注重珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认

识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的.道德的，科学的，

生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积

极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多

元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其

他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参与活动，

动手动脑。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价

值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情

怀和自豪感。

四、注重了创造性、开放性的教学模式

我根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，把课堂

拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活

动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和

个性化的创意与表现。

五.活动渗透教育