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1《认识感官》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版
主备人
备课成员
教学内容
《认识感官》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版
本节课选自苏教版科学一年级上册第二单元《生活中的科学》中的第五课《认识感官》。教学内容主要包括:
1.了解人体的五种感官:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。
2.认识每种感官的基本功能及其在生活中的应用。
3.通过实践活动,培养观察、思考和表达能力,提高对感官的认识。
4.培养学生珍惜和保护感官的意识,养成良好的生活习惯。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:
1.科学探究:培养学生观察、比较、分析的能力,通过实践活动激发探究兴趣,发展科学思维能力。
2.科学态度:培养学生实事求是的态度,对感官的认识保持好奇心和敬畏心,形成良好的科学态度。
3.生活实践:引导学生将所学知识应用于生活,提高生活品质,养成健康的生活习惯。
4.合作与交流:培养学生与他人合作、分享和交流的能力,提高团队协作意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.让学生理解和掌握五种感官的基本功能和作用。
2.培养学生通过感官观察和描述事物的能力。
难点:
1.学生对感官功能的深入理解。
2.学生将感官功能与实际生活情境相结合的能力。
解决办法与突破策略:
1.利用实物或模型直观展示感官结构,结合图片和视频资料,让学生对感官有形象的认识。
2.设计互动游戏和实践活动,如“感官猜谜”、“感官体验”等,让学生亲身体验和感知,加深对感官功能的理解。
3.创设生活情境,如品尝食物、聆听声音等,让学生在真实情境中运用感官,提高实际应用能力。
4.分组讨论和分享,鼓励学生表达自己的观察和感受,通过同伴互助和教师引导,共同解决学习中的难点问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统介绍感官的基本知识,为学生提供科学的概念和理论框架。
2.实践操作法:通过实际的感官体验活动,让学生动手操作,增强直观感受。
3.分组讨论法:引导学生分组探讨感官在日常生活中的应用,促进学生思考和交流。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT和视频资料,展示感官的结构和功能,增强视觉效果。
2.教学软件:利用互动式教学软件,进行感官功能的模拟实验,提高学生的学习兴趣。
3.实物展示:使用实物或模型,让学生直观观察感官的形态,加深对感官的认识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于感官的预习资料,包括感官的图片和简单介绍,明确预习目标和要求。
设计预习问题:设计问题如“你能说出五种感官的名称吗?它们各有什么作用?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度,确保每个学生都能完成预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读感官的图片和介绍,理解感官的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言描述感官的功能。
提交预习成果:学生将预习的笔记和回答问题的思考提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索感官知识。
信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解感官的基本知识,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示感官在生活中的应用案例,如品尝不同味道的糖果,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解感官的功能和作用,结合实际例子帮助学生理解。
组织课堂活动:设计“感官体验”活动,让学生通过触摸、闻、尝等方式体验感官功能。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问,如“为什么我们需要五种感官?”进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与感官体验活动,记录自己的感受和发现。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解感官的功能。
实践活动法:通过感官体验活动,让学生在实践中掌握感官的使用。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解感官的功能,掌握感官使用的技能。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据感官的课题,布置作业如“记录一天中你使用感官的例子,并描述它们如何帮助你。”
提供拓展资源:提供与感官相关的书籍、网站、视频等拓展资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生
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